本文選題：媒介與信息素養(yǎng) + 媒介素養(yǎng)��； 參考：《出版發(fā)行研究》2017年06期

【摘要】：基于UNESCO媒介與信息素養(yǎng)評估框架,設(shè)計測量量表并針對大學生進行實證調(diào)研,采用多因素方差分析與最優(yōu)尺度回歸考察影響媒介素養(yǎng)的因素。結(jié)果表明,數(shù)字閱讀時間等變量對大學生媒介素養(yǎng)及信息評估能力有顯著的正向影響。這啟示我們可以通過科學引導大學生數(shù)字閱讀實踐活動來提高其媒介素養(yǎng)水平。
[Abstract]:Based on the framework of UNESCO media and information literacy evaluation, the measurement scale is designed and the empirical investigation is carried out for college students. The factors affecting media literacy are investigated by multivariate ANOVA and optimal scale regression. The results show that digital reading time and other variables have significant positive effects on college students' media literacy and information evaluation ability. This enlightens us to improve the media literacy level by scientifically guiding the digital reading practice of college students.
【作者單位】： 杭州電子科技大學數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計學院;
【基金】：教育部人文社科基金青年基金“移動互聯(lián)環(huán)境下我國媒介素養(yǎng)的測評及影響因素研究”(項目編號:16YJC860004) 浙江省信息化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心課題“基于RBF神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)輿情危機預警模型研究”(項目編號:14XXHJD05YB)的研究成果
【分類號】：G230.7;G645.5

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本文編號：1964254