本文選題：新建本科院校 + 青年教師��； 參考：《山東大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：伴隨著我國(guó)高等教育由精英教育階段進(jìn)入大眾化階段,高校的學(xué)生數(shù)量迅速增加,國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo),通過(guò)合并、升格等途徑新建了一批本科院校。伴隨著學(xué)生數(shù)量的迅速增加,原有的專任教師已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需求,高校開(kāi)始大量引進(jìn)教師,青年教師逐漸成為高校教學(xué)的主力軍。在國(guó)家大力提倡部分地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的今天,新建本科院校成為向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的主體,其轉(zhuǎn)型發(fā)展問(wèn)題日益得到學(xué)者們的關(guān)注。而高校教師作為高等教育事業(yè)第一資源、高校教學(xué)的關(guān)鍵,新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展主要依靠青年教師的教學(xué)以及自身的轉(zhuǎn)型。另外,《教育部、財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》表明,高校教育的質(zhì)量與教師的教學(xué)發(fā)展密切相關(guān),同時(shí)也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教學(xué)的重視。高校青年教師教學(xué)發(fā)展是指40歲及以下在高校從事教學(xué)工作的專任教師,其在教學(xué)知識(shí)、教學(xué)情感、教學(xué)技能方面的提升和發(fā)展,增強(qiáng)教師的教學(xué)自信和能力,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,借以提高高校的教育質(zhì)量。以職業(yè)生涯發(fā)展、終身教育、教學(xué)學(xué)術(shù)等為理論依據(jù),分別從大學(xué)職能的角度、職業(yè)生涯發(fā)展的角度、教師終身發(fā)展的角度、教學(xué)學(xué)術(shù)的角度論述了新建本科院校中教師教學(xué)發(fā)展的重要性。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及深度訪談的方法對(duì)D學(xué)院的青年教師進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在個(gè)人層面和高校層面新建本科院校青年教師教學(xué)發(fā)展中都存在著問(wèn)題。從青年教師個(gè)人層面來(lái)說(shuō),教師自我定位不明確；學(xué)科專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備不足；職前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,企業(yè)鍛煉機(jī)會(huì)少：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致教學(xué)投入得不到認(rèn)可。從高校層面來(lái)說(shuō),教學(xué)支持有待完善：教學(xué)培訓(xùn)有待提高。針對(duì)新建本科院校的青年教師在教學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題,無(wú)論從個(gè)人層面還是學(xué)校層面都需要大力改進(jìn)。從青年教師的個(gè)人層面來(lái)說(shuō),一是明確正確合理的定位,樹(shù)立自我奉獻(xiàn)精神：首先,青年教師應(yīng)把教學(xué)放在第一位；其次,新建本科院校的青年教師應(yīng)把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。最后,教師應(yīng)有自我奉獻(xiàn)精神。二是注重學(xué)科知識(shí)的更新,樹(shù)立“教學(xué)學(xué)術(shù)”理念。三是把握企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì),提高實(shí)踐教學(xué)能力。四是參加教學(xué)方面的培訓(xùn),提高課堂教學(xué)技能。從高校層面來(lái)說(shuō),一是“引進(jìn)”和“培養(yǎng)”相結(jié)合。二是“軟件”與“硬件”相結(jié)合。三是“教學(xué)”與“科研”并重。
[Abstract]:With the entry of higher education from the stage of elite education to the stage of popularization, the number of students in Colleges and universities has increased rapidly. In order to achieve the goal of education for local economic development, the state has built a batch of undergraduate colleges through merging and upgrading. With the rapid increase in the number of students, the original full-time teachers have not been satisfied. As the demand of teaching, colleges and universities have begun to introduce a large number of teachers, young teachers have gradually become the main force of teaching in Colleges and universities. As the state vigorously advocates the transformation and development of some local colleges and universities, the new undergraduate colleges have become the main body of the application transformation, and the problems of their transformation and development are becoming more and more concerned by the scholars. The first resource of education and the key to teaching in Colleges and universities, the transformation and development of the newly built colleges and universities mainly depend on the teaching of young teachers and their own transformation. In addition, the Ministry of education and the Ministry of finance have shown that the quality of higher education and the teaching reform project in the period of "12th Five-Year" shows that the quality of higher education and teachers' The development of teaching is closely related, and it also embodies the importance of the state to teaching. The teaching development of young teachers in Colleges and universities refers to the special teachers who are 40 years old and below in Colleges and universities. Their teaching knowledge, teaching emotion and teaching skills are promoted and developed, and the teachers' teaching self-confidence and ability are strengthened and the students' learning results are ensured. In order to improve the quality of education in Colleges and universities, the importance of teachers' teaching development in new universities is discussed from the perspective of the functions of the University, the angle of career development, the angle of career development, the perspective of the lifelong development of the teachers, and the teaching academic point of view. Through questionnaire survey and in-depth interview, the importance of the development of teachers in new universities is discussed. The method of investigating young teachers in D college has found that there are problems in the development of young teachers' teaching at the individual level and the university level. From the individual level of the young teachers, the self orientation of the teachers is not clear; the preparation of the subject knowledge is not enough; the experience of pre service teaching is few, and the opportunities for enterprise training are few: the present The evaluation standard leads to the lack of recognition. From the university level, the teaching support needs to be improved. The problems existing in the development of the young teachers in the new undergraduate colleges should be improved both at the individual level and at the school level. From the individual level of the young teachers, the first one should be improved. It is to clear the correct and reasonable orientation and set up the spirit of self dedication. First, the young teachers should put the teaching first; secondly, the young teachers in the newly built undergraduate colleges should take the training of applied talents as the training target of the students. Finally, the teachers should have the spirit of self dedication. Two, the renewal of subject knowledge and the establishment of "teaching academic" are to be emphasized. Concept. Three is to grasp the opportunity of enterprise exercise and improve the ability of practice teaching. Four is to take part in the training of teaching and improve the skills of classroom teaching. From the university level, one is the combination of "Introduction" and "training". Two is the combination of "software" and "hardware". Three is the importance of "teaching" and "scientific research".
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1956356