本文選題：時間管理 + 碎片時間��； 參考：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：管理學(xué)大師德魯克曾說,時間是最稀有的資源,良好的時間管理是進行其他管理的前提。對于大學(xué)生而言,四年本科時間轉(zhuǎn)瞬即逝,時間管理和支配的情況直接影響了個人素質(zhì)的提升和學(xué)業(yè)質(zhì)量的情況�，F(xiàn)如今,隨著生活節(jié)奏的加快,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,碎片時間受關(guān)注度越來越高,大學(xué)生對碎片時間的管理情況也引起了教育界學(xué)者的廣泛關(guān)注。然而究竟什么是碎片時間?碎片時間有何特征?大學(xué)生碎片時間管理現(xiàn)狀如何?學(xué)界并沒有深入細致的研究。研究大學(xué)生碎片時間及其管理具有較強的現(xiàn)實意義。研究過程運用文獻法、訪談法和問卷法。運用文獻法,檢索“中國知網(wǎng)”,“讀秀搜索”、“EBSCO教育、心理數(shù)據(jù)庫”,“百鏈搜索”、“學(xué)校圖書館”等資源,對碎片時間、時間管理、碎片時間管理的相關(guān)文獻整理和閱讀,從中抽取與大學(xué)生碎片時間及管理現(xiàn)狀研究相關(guān)的研究成果,為研究提供理論基礎(chǔ)。運用訪談法對H學(xué)校大學(xué)生進行訪談,將訪談資料導(dǎo)入質(zhì)性分析軟件Nvivo 11進行統(tǒng)計分析后,依據(jù)陳向明質(zhì)性研究理論中的扎根理論研究方法,對訪談資料經(jīng)過開放式登錄、關(guān)聯(lián)式登錄和核心式登錄進行碎片時間概念的理論建構(gòu),最后結(jié)合形式邏輯學(xué)中下定義的規(guī)則,提出碎片時間的概念。采用問卷法首先調(diào)查了大學(xué)生常見的十種碎片時間種類,之后從碎片時間管理意識、碎片時間管理行為和碎片時間管理評價三維度調(diào)查了大學(xué)生碎片時間的管理現(xiàn)狀,為大學(xué)生碎片時間管理建議提供依據(jù)。研究內(nèi)容為三個部分:第一部分,運用扎根理論的研究方法質(zhì)性研究大學(xué)生碎片時間的概念。第二部分,依據(jù)文獻研究得到的理論基礎(chǔ),編制大學(xué)生碎片時間管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷,量化分析大學(xué)生碎片時間管理現(xiàn)狀。第三部分,針對大學(xué)生的碎片時間及管理現(xiàn)狀提出建議。研究表明,碎片時間是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生活中擠出各種零散的時間。包含兩種出現(xiàn)方式:一是被動出現(xiàn)的,例如等人、排隊、走路等不得不花費,但可以做到不影響正�；顒�,能被利用起來的時間,時間長度不等;二是處于大塊時間細縫中被分割成細小模塊的主動出現(xiàn)的時間,例如課間等,一般不超過半個小時。碎片具有隨機性、零散性、隨意性、差異性等特點。碎片時間的長度、種類和利用程度會受到情境因素的影響,情境因素包含個人時間管理的意識、能力與外部環(huán)境的穩(wěn)定程度。大學(xué)生常見的十種碎片時間為等車、等人、等餐、公交乘坐、走路、排隊、吃飯、如廁、課間、睡覺前等時間。大學(xué)生碎片時間管理意識較高、碎片時間管理行為相對較差,碎片時間管理滿意度較低。碎片時間行為較差表現(xiàn)為:碎片時間數(shù)量雖較多但計劃性較差,利用頻率較低,利用目的單一以打發(fā)時間娛樂為主,使用內(nèi)容以使用社交軟件為主,利用載體單一以手機為主,碎片時間管理方法單一等。為提高大學(xué)生碎片時間管理水平,需要提高碎片時間管理認識;掌握科學(xué)的碎片時間管理方法;善于總結(jié)反思,提高時間管理效率。
[Abstract]:Drucker, the master of management, once said that time is the rarity of resources, good time management is a prerequisite for other management. For college students, the four years of undergraduate time are fleeting, time management and control have a direct impact on the improvement of personal quality and the quality of study. The development of network technology has attracted more and more attention to the time of fragmentation, and the management of the time of debris has attracted wide attention of the scholars. However, what is the time of fragmentation and the characteristics of the fragmentation time? What is the status of the time management of college students? There is no thorough research in the academic circle. Interviewing and management have strong practical significance. The research process uses literature, interview and questionnaire. It uses literature method to retrieve "China know net", "reading show search", "EBSCO education, psychological database", "100 chain search", "school library" and other resources, the related literature of debris time, time management, debris time management. The research results related to the research on the time and management status of College Students' fragmentation are extracted and read, and the theoretical basis is provided for the research. The interview method is used to interview H college students, and the interview data are introduced into the qualitative analysis software Nvivo 11 for statistical analysis, according to the theory of Chen Xiangming's qualitative research theory. The concept of fragmentation time was constructed through open login, associated logon and core logon. Finally, the concept of fragmentation time was put forward in combination with the rules defined in formal logic. Ten kinds of time types common in college students were investigated by questionnaire. After that, the consciousness of management of debris time was realized. Debris time management behavior and fragmentation time management evaluation of three dimensions survey the management status of College Students' fragmentation time and provide basis for college student debris time management proposals. The research content is three parts: the first part, using the research method of grounded theory to qualitatively study the concept of College Students' fragmentation time. The second part is based on the literature. Based on the theoretical basis of the study, a questionnaire on the status of time management of college student debris is compiled and the status of time management of College Students' fragmentation is quantified. The third part proposes some suggestions on the fragmentation time and management status of college students. The research shows that the time of fragmentation is the extrude of a variety of scattered time in the study life of the system. It includes two kinds of emerging parties. Type: one is passive, for example, such as others, queuing, walking and so on, but can not affect normal activities, can be used up time, time length is different; two is in large time slit is divided into small modules in the active appearance of time, such as between classes, generally not more than half an hour. Fragments are random. Sex, sporadic, random, difference and other characteristics. The length, type and use of fragmentation time will be influenced by situational factors. Situational factors include the consciousness of personal time management, and the stability of the external environment. The ten kinds of time for college students are waiting for the car, waiting for waiting, waiting for a meal, bus ride, walking, queuing, eating, such as Latrine, during class, and before bedtime. College students' time management awareness is higher, fragmentation time management behavior is relatively poor, debris time management satisfaction is lower. The fragmented time behavior is poor performance, although the number of debris time is more but poor planning, use frequency is low, use the purpose single to play time entertainment, use content In order to improve the level of time management for college students, it is necessary to improve the knowledge of time management of debris, grasp the scientific fragmentation time management method, be good at summarizing and reflecting, and improve the efficiency of time management.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G645.5

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本文編號：1948935