本文選題：羅納德·巴尼特 + 高等教育理念��； 參考：《北方工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：羅納德·巴尼特(Ronald Barnett),英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授,是英國著名的高等教育理論權(quán)威,著有《高等教育理念》《重塑大學(xué)》《學(xué)習(xí)意愿》等著作。巴尼特認為,高等教育之所以"高等",主要在于教育的"自由"與"解放",也正因為如此,高等教育才能真正賦予學(xué)生心智發(fā)展的無限可能。因此,巴尼特的高等教育理念也被稱為"高等教育解放觀"。在其代表著述《高等教育理念》中,巴尼特重點研究了高等教育理念的五大關(guān)鍵內(nèi)容,分別是高等教育基礎(chǔ)的削弱、高等教育認識論基礎(chǔ)的削弱、高等教育社會學(xué)基礎(chǔ)的削弱、對教育理念中關(guān)鍵術(shù)語的解讀以及高等教育的復(fù)歸,開創(chuàng)了高等教育發(fā)展的新視域。隨著世情、國情、社情的飛速變革,我國高校思想政治教育正面臨著來自內(nèi)外兩方面挑戰(zhàn)。外部挑戰(zhàn)包括新的社會運行方式、新的認知模式、更高的認知水平以及社會開放和多元化的程度日益加深等;內(nèi)部挑戰(zhàn)包括教育理念較社會發(fā)展明顯滯后、教育內(nèi)容亟待更新、教育方法有待完善等,不能滿足當(dāng)前社會發(fā)展對高校思想政治教育的現(xiàn)實需求,制約了教育教學(xué)的有效性。如何完善教育理念、創(chuàng)新教育實踐體系成為我國高校思想政治教育事業(yè)面臨的重要課題。巴尼特高等教育理念對應(yīng)對當(dāng)前我國高校思想政治教育所面臨的這些挑戰(zhàn)有著重要的借鑒意義,為我國高校思想政治教育的創(chuàng)新提供思路。巴尼特高等教育理念所提出的高等教育理念的構(gòu)建、教育理念與教育實踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)自由向?qū)W生拓展以及注重平等對話和批判意識的培養(yǎng)等,能夠有針對性地解決我國高校思想政治教育中的若干問題。本文圍繞巴尼特高等教育理念的主要內(nèi)容以及我國當(dāng)前高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)展開研究,最終提出我國高校思想政治教育要立足于學(xué)生的全面發(fā)展,以實現(xiàn)學(xué)生的最終"解放"為目標(biāo),在實現(xiàn)學(xué)生"自由"和"解放"的過程中,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和認知方式,并在具體的教學(xué)實踐中注重"理性"培育和開放式教學(xué),以更好應(yīng)對當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)。
[Abstract]:Ronald Barnettn, a professor at the School of Education, University of London, is a famous authority on higher education theory in England and author of "reshaping the University" and "Learning intention". Barnett believes that higher education mainly lies in the "freedom" and "liberation" of education, which is why higher education can give students infinite possibility of mental development. Therefore, Barnett's idea of higher education is also called "higher education emancipation view". In his representative work, the idea of higher Education, Barnett focuses on the five key contents of the concept of higher Education, namely, the weakening of the foundation of higher education, the weakening of the basis of epistemology of higher education, and the weakening of the foundation of sociology of higher education. The interpretation of the key terms in the educational concept and the return of higher education create a new horizon for the development of higher education. With the rapid changes of the world, national conditions and social conditions, ideological and political education in colleges and universities in China is facing challenges from both inside and outside. The external challenges include new social operation mode, new cognitive mode, higher cognitive level, and deepening of social openness and diversification, etc. Internal challenges include that the educational concept is obviously lagging behind the social development, and the educational content needs to be updated urgently. The methods of education need to be perfected, which can not meet the realistic demands of the current social development on the ideological and political education in colleges and universities, and restrict the effectiveness of education and teaching. How to perfect the educational concept and innovate the educational practice system has become an important subject for the ideological and political education in colleges and universities in our country. Barnett's idea of higher education is of great significance to meet the challenge of ideological and political education in colleges and universities in our country, and provides ideas for the innovation of ideological and political education in colleges and universities of our country. The construction of higher education idea put forward by Barnett, the combination of educational idea and educational practice, the expansion of academic freedom to students and the cultivation of equal dialogue and critical consciousness, etc. It can solve some problems in ideological and political education in colleges and universities. This paper focuses on the main contents of Barnett's higher education concept and the challenges faced by ideological and political education in colleges and universities in China, and finally puts forward that ideological and political education in colleges and universities in our country should be based on the all-round development of students. In order to realize the final liberation of students, we should guide students to form correct values and cognitive styles in the process of realizing students'"freedom" and "liberation". In order to meet the current challenges, we should pay attention to the cultivation of rationality and open teaching in the specific teaching practice.
【學(xué)位授予單位】：北方工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：1941842