本文選題：研究型大學 + 教師聘用��； 參考：《高等教育研究》2017年05期

【摘要】：我國有關大學試行的教師長聘制改革的終身聘用設計與美國大學的終身教職制度一脈相承,但中美之間高等教育發(fā)展環(huán)境迥異,從致力于打破"鐵飯碗"到重建"終身制",其邏輯值得商榷。長聘制改革無法突破現(xiàn)有教師聘任制度執(zhí)行中的困境,終身教職制固有的缺陷也未能有效回避。研究型大學教師聘任改革應深化考核評價改革,推動教師多維發(fā)展;尊重"老人"的歷史貢獻,化解存量教師流動的癥結;逐步推行以工作實績或貢獻為主要依據(jù)的年薪制。
[Abstract]:The life-long employment design of Chinese universities about the reform of teacher tenure system is in the same vein as the tenure system of American universities, but the development environment of higher education between China and the United States is very different. The logic from trying to break the iron rice bowl to rebuild the lifetime system is debatable. The reform of the long-term employment system can not break through the predicament of the existing teacher appointment system, and the inherent defects of the tenure system can not be effectively avoided. The reform of the appointment of teachers in research universities should deepen the reform of assessment and evaluation, promote the multidimensional development of teachers, respect the historical contribution of "the elderly", resolve the crux of the flow of existing teachers, and gradually carry out the annual salary system, which is mainly based on the achievements or contributions of the work.
【作者單位】： 上海交通大學高等教育研究院;曼徹斯特大學商學院;
【基金】：國家社會科學基金(教育學)一般課題(BIA160116)
【分類號】：G645.1

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本文編號：1937407