本文選題：教育實踐 + 課程　； 參考：《高教發(fā)展與評估》2017年01期

【摘要】：在過去的20多年間,美國知名高校發(fā)展了一批以實踐教學為導向的教師教育項目,取得了卓越的成效。美國教師教育項目通過開設多元化教師教育課程,教授教師候選人運用個案研究、課堂教學的展示、教學檔案袋、開展問題導向的研究等策略,在真實教學情景下,深入思考教學,開展教學研究,發(fā)展與評估了教師候選人的教師知識與教學技能�；诿绹慕涷�,提出了中國教師教育課程改革需以核心的教師知識與技能作為實踐教學的評估標準;同時,還需以"大學為本",重視教學研究,運用教學理論解決實踐問題;加強"伙伴協作",重視中小學對實踐教學的專業(yè)引領,建立、培養(yǎng)教師共同體。
[Abstract]:In the past 20 years, American famous colleges and universities have developed a batch of teacher education projects oriented by practical teaching, and achieved remarkable results. The American teacher Education Program offers diversified teacher education courses, teaches teachers' candidates the use of case studies, classroom teaching presentations, teaching portfolio, problem-oriented research, and so on, in real teaching situations. Thinking deeply about teaching, carrying out teaching research, developing and evaluating the teacher's knowledge and teaching skills of teacher candidates. Based on the experience of the United States, this paper puts forward that the core teachers' knowledge and skills should be taken as the evaluation standard of practical teaching in China's teacher education curriculum reform, and at the same time, "university-oriented", emphasis on teaching research and application of teaching theory should be used to solve practical problems. Strengthen "partner cooperation", attach importance to the professional guidance of practical teaching in primary and secondary schools, establish and train teachers' community.
【作者單位】： 廣東第二師范學院教師教學發(fā)展中心;
【基金】：2015年度廣東省高等教育教學改革項目“卓越教師評價標準體系與培養(yǎng)途徑研究”
【分類號】：G652

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本文編號：1936125