本文選題：績效撥款政策 + 政策變遷　； 參考：《比較教育研究》2017年05期

【摘要】：為揭示美國高等教育績效撥款政策演變中不同決策者、利益相關(guān)者和群體對(duì)于政策的不同偏好而引起的政策變遷,文章運(yùn)用支持者聯(lián)盟框架,研究美國高等教育績效撥款政策歷史嬗變過程,對(duì)于支持者聯(lián)盟和反對(duì)者聯(lián)盟的成員構(gòu)成、深層信仰、政策核心信仰、表層信仰、政策取向的學(xué)習(xí)和外部(系統(tǒng))事件等進(jìn)行深入分析,并得出績效撥款政策演變的核心原因、發(fā)生機(jī)制、演變條件和重要推手等方面的啟示,期冀為理解這一政策提供新的視角。
[Abstract]:In order to reveal the policy changes caused by the different policy preferences of different decision makers, stakeholders and groups in the evolution of higher education performance allocation policy in the United States, this paper applies the framework of support Alliance. This paper studies the historical evolution process of American higher education performance allocation policy, and discusses the members' composition, deep belief, core policy belief and superficial belief of the supporters' alliance and the opposition alliance. The study of policy orientation and external (systematic) events are deeply analyzed, and the core reasons, mechanism, conditions and important promoters of the evolution of performance allocation policy are obtained. Hope to provide a new perspective for understanding this policy.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;贛南師范大學(xué);
【基金】：江西省2016年社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“跨越中等收入陷阱與高等教育發(fā)展路徑研究”(課題編號(hào):16JY38)的階段性成果
【分類號(hào)】：G649.712

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本文編號(hào)：1934725