本文選題：榮譽 + 榮譽感　； 參考：《江蘇高教》2017年11期

【摘要】：教師榮譽感是教師自覺擔當教書育人職業(yè)責(zé)任、持續(xù)追求專業(yè)成就的內(nèi)驅(qū)力。教師的榮譽感與責(zé)任感關(guān)系密切,教師的榮譽感對其責(zé)任感的生成、維持和強化具有重要作用。當下大學(xué)教師榮譽制度存在榮譽過度與榮譽缺失并存、有榮譽制度無榮譽體系、榮譽獲得的科研偏好和教學(xué)漂移等問題。大學(xué)教師榮譽制度與榮譽體系有效構(gòu)建的基本路向包括構(gòu)建統(tǒng)一的大學(xué)教師榮譽體系,完善多層分類的大學(xué)教師榮譽制度,建立教學(xué)與科研互促機制和重構(gòu)大學(xué)教師榮譽制度的倫理性標準。
[Abstract]:The sense of honor of teachers is the inner driving force of teachers to take the role of teaching and educating people . The sense of honor of teachers is closely related to the sense of responsibility , and the sense of honor of teachers has an important role in the generation , maintenance and strengthening of their sense of responsibility . The basic ways of effective construction of university teachers ' honor system and honor system include the construction of unified university teachers ' honor system , the improvement of the university teacher honor system of multi - layer classification , the establishment of mutual promotion mechanism of teaching and scientific research , and the ethical standards of rebuilding university teacher ' s honor system .
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;江蘇開放大學(xué)學(xué)科建設(shè)處;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題(項目編號:BIA120068)
【分類號】：G645.1

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本文編號：1931579