本文選題：大學(xué)生組織認(rèn)同結(jié)構(gòu) + 扎根理論��； 參考：《四川師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：組織認(rèn)同是個(gè)體與組織相互選擇、相互制約的過(guò)程,它不僅表現(xiàn)為一種心理狀態(tài),還是行動(dòng)指南。大學(xué)是世界上最穩(wěn)定、最保守的社會(huì)組織之一。但隨著知識(shí)形態(tài)的改變、技術(shù)與制度環(huán)境的變遷,大學(xué)組織功能日益多元、組織結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜。而生活、成長(zhǎng)在變革時(shí)期的這一代大學(xué)生,價(jià)值觀、生活方式的多元是他們的一個(gè)重要特征。那么,在這個(gè)變革的時(shí)代,學(xué)生與大學(xué)是如何相互選擇、相互認(rèn)同的呢?在現(xiàn)有制度背景下,大學(xué)對(duì)學(xué)生的選擇與認(rèn)同主要通過(guò)考試選拔的方式進(jìn)行;而學(xué)生對(duì)大學(xué)組織的選擇與認(rèn)同則更為復(fù)雜且處于變化之中。因此,研究大學(xué)生對(duì)大學(xué)組織的認(rèn)同、行動(dòng)參與,有助于更好地理解當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生、大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,并可以據(jù)此對(duì)大學(xué)與大學(xué)生如何相互影響與選擇做出預(yù)測(cè),從而加強(qiáng)與改善教育、管理的相關(guān)策略。本文在參考和借鑒組織認(rèn)同相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,采用扎根理論研究方法對(duì)大學(xué)生組織認(rèn)同的結(jié)構(gòu)這一問(wèn)題進(jìn)行了探索。首先運(yùn)用訪談法收集大學(xué)生組織認(rèn)同相關(guān)的資料,資料收集的過(guò)程與分析的過(guò)程是同步進(jìn)行的,直到理論飽和。最后構(gòu)建出了大學(xué)生組織認(rèn)同結(jié)構(gòu)的四個(gè)維度:利益認(rèn)同維度、價(jià)值認(rèn)同維度、行為認(rèn)同維度、情感認(rèn)同維度,及其下屬的八個(gè)方面:組織吸引力、個(gè)人的主體性、個(gè)人與組織的一致性、組織參與、從眾性、和諧的人際關(guān)系、歸屬感、身份感知。最后結(jié)合大學(xué)生組織認(rèn)同結(jié)構(gòu),分析大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)、我國(guó)高校學(xué)生管理工作存在的不足,并以此向高校管理者提出針對(duì)性的管理建議:塑造良好高校形象,贏得學(xué)生認(rèn)同;模糊學(xué)生干部身份,塑造主人翁意識(shí);落實(shí)扁平化管理,擴(kuò)大學(xué)生自主權(quán);實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性;合理利用從眾心理,加強(qiáng)高校凝聚力。
[Abstract]:Organizational identity is a process in which individuals and organizations choose and restrict each other. It is not only a psychological state, but also a guide to action. Universities are one of the most stable and conservative social organizations in the world. However, with the change of knowledge form and the change of technology and system environment, the organizational function of university is becoming more and more diverse, and the organizational structure is becoming more and more complex. The diversity of values and lifestyle is an important characteristic of the college students growing up in the period of change. So, in this era of change, how do students and universities choose and identify with each other? Under the background of the existing system, the students' choice and identity are mainly carried out by examination, while the students' choice and identification of the university organization is more complicated and in the process of change. Therefore, it is helpful to better understand the current situation of college students and universities in China, and to predict how the university and college students influence each other and choose according to the research of university students' identification and action participation to the university organization. So as to strengthen and improve education, management of the relevant strategies. On the basis of reference and reference, this paper explores the structure of organizational identity of college students with the method of rooting theory. Firstly, the data about organizational identity of college students are collected by interview, and the process of data collection and analysis is synchronized until the theory is saturated. Finally, four dimensions of university students' organizational identity structure are constructed: interest identity dimension, value identity dimension, behavioral identity dimension, emotional identity dimension, and its subordinate eight aspects: organizational attraction, individual subjectivity. Personal and organizational consistency, organizational participation, conformity, harmonious interpersonal relationships, sense of belonging, identity perception. Finally, combining the structure of college students' organizational identity, analyzing the characteristics of the development of college students, and the shortcomings of the management of college students in our country, the author puts forward some pertinent management suggestions to the university administrators: shaping a good image of colleges and universities, winning students' identity; Fuzzy student cadre identity, shape the sense of master; implement flat management, expand student autonomy; realize education socialization, enhance students' social adaptability; make rational use of herd psychology, strengthen the cohesion of colleges and universities.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1920226