本文選題：新工科 + 高等工程教育��； 參考：《高等工程教育研究》2017年04期

【摘要】：本文結合新工科討論中的有關論述,界定新工科是指新的工科形態(tài),是對工科注入新的內涵以適應新經濟發(fā)展需要誕生的工科新形態(tài),可表述為"工科+",不宜人為劃分新工科與老工科。新工科首先是工科,應從工程教育的整體性出發(fā)植入新理念、新模式、新技術等核心要素,使其更加符合科學發(fā)展規(guī)律并適應新經濟發(fā)展需要。開放包容、重構知識、實現(xiàn)專業(yè)教育與通識教育的有機結合是新工科教育未來的主要方向。
[Abstract]:Combined with the discussion of the new engineering subject, this paper defines the new engineering department as a new form of engineering subject, and it is a new form of engineering subject that injects new connotations to meet the needs of the development of new economy. Can be expressed as "engineering", not artificial division of new engineering and old engineering. The new engineering subject is first of all engineering subject, which should be planted with new idea, new model, new technology and other core elements from the whole of engineering education so as to make it more accord with the law of scientific development and adapt to the needs of new economic development. Open and inclusive, reconstructing knowledge and realizing the organic combination of professional education and general education are the main directions of new engineering education in the future.
【作者單位】： 重慶大學發(fā)展研究中心;重慶大學高教所;重慶工商職業(yè)學院;重慶大學外語學院;
【分類號】：G642;TB-4

【參考文獻】

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4 樊恭p，

本文編號：1916655