本文選題：大學(xué)生 + 公共領(lǐng)導(dǎo)力��； 參考：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2017年11期

【摘要】：本研究通過陳述句收集、項目分析、因子分析和可靠性分析,編制了大學(xué)生公共領(lǐng)導(dǎo)力量表。該量表由團隊領(lǐng)導(dǎo)力和社會領(lǐng)導(dǎo)力兩個維度構(gòu)成,檢驗結(jié)果說明量表信效度良好。在此基礎(chǔ)上面向北京高校大學(xué)生開展問卷調(diào)查,運用結(jié)構(gòu)方程模型探討了大學(xué)生公共領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素及作用機制。研究結(jié)果顯示:大學(xué)生的自我管理能力對公共領(lǐng)導(dǎo)力的兩個維度(團隊領(lǐng)導(dǎo)力和社會領(lǐng)導(dǎo)力)都有顯著的正向影響;大學(xué)生人際關(guān)系處理能力在自我管理能力和團隊領(lǐng)導(dǎo)力之間起到部分中介作用,在自我管理能力和社會領(lǐng)導(dǎo)力之間起到完全中介作用。研究結(jié)論對于加強高等教育工作者在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育過程中對于公共價值的關(guān)注,并通過影響因素和作用機制的深度挖掘,從領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的角度設(shè)計符合大學(xué)生人生階段特點的領(lǐng)導(dǎo)力教育項目具有重要的啟示。
[Abstract]:In this study, a public leadership scale for college students was developed through declarative sentence collection, item analysis, factor analysis and reliability analysis. The scale consists of two dimensions: team leadership and social leadership. The test results show that the reliability and validity of the scale are good. On this basis, a questionnaire survey was carried out for college students in Beijing, and the influencing factors and mechanism of public leadership of college students were discussed by using structural equation model. The results show that the self-management ability of college students has a significant positive impact on the two dimensions of public leadership (team leadership and social leadership); The interpersonal relationship processing ability of college students plays a part intermediary role between self-management ability and team leadership, and plays a complete intermediary role between self-management ability and social leadership. The conclusion of the study is that higher education workers should pay more attention to the public value in the process of college students' leadership education, and excavate deeply the influence factors and the mechanism of action. From the perspective of leadership development, it has important enlightenment to design leadership education programs that accord with the characteristics of college students' life stage.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);中國社會科學(xué)院大學(xué);
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金項目(266-105564GK)
【分類號】：G645.5

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本文編號：1914087