本文選題：高校教師 + 工作績效��； 參考：《教育發(fā)展研究》2017年19期

【摘要】：針對當(dāng)前高校教師績效存在的問題,本文在教師問卷調(diào)查分析基礎(chǔ)上,探討激發(fā)教師當(dāng)責(zé)行為是否有助于提高教師績效,分析環(huán)境因素和個體因素對教師當(dāng)責(zé)行為與工作績效關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。研究發(fā)現(xiàn):高校教師個體當(dāng)責(zé)行為各維度對工作績效有顯著提升作用;高校教師教學(xué)績效相較于科研績效更易受到外部因素影響;環(huán)境因素比個體因素對當(dāng)責(zé)與工作績效關(guān)系的影響更重要。為此,高校應(yīng)從構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰的制度體系,營造擔(dān)當(dāng)盡責(zé)文化;優(yōu)化教師合同制管理,強(qiáng)化委托人權(quán)利作用;明確任務(wù)內(nèi)容澄清,重視工作結(jié)果反饋等方面制定高校教師績效提升策略。
[Abstract]:In view of the existing problems of teachers' performance in colleges and universities, based on the analysis of teachers' questionnaire survey, this paper discusses whether stimulating teachers' accountability behavior can help improve teachers' performance. This paper analyzes the role of environmental factors and individual factors in regulating the relationship between teachers' dutiful behavior and job performance. It is found that the dimensions of individual responsibility behavior of teachers in colleges and universities play a significant role in improving job performance, teaching performance of university teachers is more easily affected by external factors than scientific research performance. Environmental factors are more important than individual factors in the relationship between accountability and job performance. Therefore, colleges and universities should build a clear system of power and responsibility, create a culture of due diligence, optimize the management of teachers' contract system, strengthen the role of client's rights, clarify the content of tasks, Pay attention to the feedback of work results and formulate the strategies of improving the performance of college teachers.
【作者單位】： 西南財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處;西南財經(jīng)大學(xué)研究生院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費資助項目“基于高校教師個體當(dāng)責(zé)行為的教師教學(xué)績效評價與激勵機(jī)制研究”(JBK170207)的部分成果
【分類號】：G645.1

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本文編號：1892191