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中美高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)側(cè)重方向的列舉探究

發(fā)布時間:2018-05-14 11:58

  本文選題:中美高校 + 創(chuàng)新思維; 參考:《黑龍江高教研究》2017年01期


【摘要】:中美高校教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的側(cè)重點存在明顯不同,中國高校重視對學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),將應(yīng)用思維創(chuàng)新作為核心培養(yǎng)方向;美國高校則更注重對學(xué)生的個性化培養(yǎng)方式,更為突出地強調(diào)人性化理念。通過對上述側(cè)重點進行研究與列舉,能夠展現(xiàn)中美高校教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)理念方面的差異,這有助于中國高校教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)與引導(dǎo)方向的不斷拓展,從而與新時期高校教育職業(yè)化發(fā)展新要求保持相互適應(yīng)。
[Abstract]:There are obvious differences in the emphasis of the cultivation of innovative thinking in education between Chinese and American universities. Chinese universities attach importance to the cultivation of students' vocational innovative thinking and take the application of thinking innovation as the core training direction. American colleges and universities pay more attention to the individualized cultivation of students and the humanization idea. Through the research and enumeration of the above emphasis, it can show the differences in training mode, direction and concept of education innovation thinking in Chinese and American colleges and universities. This will be helpful to the continuous expansion of the direction of the cultivation and guidance of the innovative thinking of higher education in China, and thus to the new requirements of the development of education professionalization in the new era.
【作者單位】: 天津理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】:G649.1

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3 彭s,

本文編號:1887758


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