本文選題：社會工作 + 科際整合��； 參考：《甘肅社會科學(xué)》2017年03期

【摘要】：20世紀(jì)末美國醫(yī)療、教育、司法及社會福利等領(lǐng)域不斷進(jìn)行改革。在應(yīng)對隨之產(chǎn)生的多元而復(fù)雜社會問題過程中,社會工作對跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的重要性和貢獻(xiàn)獲得普遍認(rèn)可,有關(guān)其發(fā)展趨勢、特征、合作模型及案例分析的研究也隨著增多。中國現(xiàn)在處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,社會結(jié)構(gòu)、社會治理和社會訴求的新特征對社會工作跨學(xué)科合作提出新要求。中國大陸社會工作教育可以從美國等西方國家的研究與實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn),同時結(jié)合中國情境,實(shí)現(xiàn)教育理念的問題本位轉(zhuǎn)向、學(xué)科設(shè)置與理論體系的對話轉(zhuǎn)向、教學(xué)實(shí)務(wù)的跨學(xué)科轉(zhuǎn)向,從而培育出合格的跨學(xué)科社會工作者。
[Abstract]:At the end of the 20 th century, the United States carried out reforms in the fields of health, education, justice and social welfare. In the process of dealing with the multiple and complex social problems, the importance and contribution of social work to the interdisciplinary team is generally recognized, and the research on its development trend, characteristics, cooperative model and case analysis is also increasing. China is now in the critical period of social transformation. The new features of social structure, social governance and social demands put forward new requirements for interdisciplinary cooperation in social work. The social work education in mainland China can draw lessons from the research and practice of the United States and other western countries, at the same time, combine the Chinese situation, realize the problem standard turn of the educational idea, and turn the dialogue between the discipline setup and the theoretical system. The cross-disciplinary turn of teaching practice, thus cultivating qualified cross-disciplinary social workers.
【作者單位】： 河海大學(xué)公共管理學(xué)院;加州大學(xué)伯克利分校社會福利學(xué)院;
【基金】：國家留學(xué)基金資助
【分類號】：C916-4;G642

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本文編號：1868846