本文選題：烏克蘭 + 博洛尼亞進(jìn)程　； 參考：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：1991年,蘇聯(lián)解體,烏克蘭國(guó)家成立。從那時(shí)起,政府高等教育政策方向從最初的模仿西歐模式發(fā)展到后來(lái)忽略了其作為《博洛尼亞宣言》簽署國(guó)的責(zé)任。特別是2010-2014年期間,烏克蘭的高等教育管理模式變得更加集權(quán)。在2014年“親歐盟示威”革命后,烏克蘭高等教育改革開始快速地向博洛尼亞進(jìn)程目標(biāo)前進(jìn)。烏克蘭高等教育的這段演變過程是值得研究的。這項(xiàng)研究是由五章組成。第一章是介紹,主要側(cè)重于研究背景信息,如研究的意義、研究方法、文獻(xiàn)綜述和主要概念定義。第二章描述了烏克蘭高等教育改革的政治和經(jīng)濟(jì)背景。這一章研究重點(diǎn)為我們展示了烏克蘭的高等教育政策與烏克蘭主流政治之間的關(guān)聯(lián),每當(dāng)新政府更迭,變化的政治目標(biāo)如何影響高等教育政策。第三章對(duì)烏克蘭的高等教育發(fā)展進(jìn)行概述。這章的意義是,通過歷史描述展現(xiàn)了烏克蘭教育盡管保留了蘇聯(lián)模式,但社會(huì)以及教育工作者認(rèn)為需要?jiǎng)?chuàng)建西方模式來(lái)代替。第四章介紹了由烏克蘭簽署《博洛尼亞宣言》后的高等教育改革。第五章介紹了結(jié)論和進(jìn)一步研究的前景。本研究可以給那些對(duì)前蘇聯(lián)獨(dú)聯(lián)體國(guó)家、東歐地區(qū)以及博洛尼亞進(jìn)程的高等教育研究有興趣的學(xué)者提供資料、觀點(diǎn)峰方面的幫助。
[Abstract]:In 1991, the Soviet Union broke up and Ukraine was founded. Since then, the direction of government higher education policy has evolved from imitating the Western European model to neglecting its responsibility as a signatory to the Bologna Declaration. In particular, Ukraine's higher education management model became more centralized during 2010-2014. After the 2014 "pro-European demonstration" revolution, Ukraine's higher education reform began to move quickly towards Bologna's goals. This evolution of higher education in Ukraine is worth studying. The study consists of five chapters. The first chapter is an introduction, focusing on the background information, such as the significance of the study, research methods, literature review and the definition of the main concepts. Chapter two describes the political and economic background of higher education reform in Ukraine. This chapter focuses on the relationship between Ukraine's higher education policy and Ukraine's mainstream politics, and how the changing political objectives affect the higher education policy whenever the new government changes. Chapter three summarizes the development of higher education in Ukraine. The significance of this chapter is that, through historical descriptions, Ukraine's education, despite retaining the Soviet model, society and educators believe that it is necessary to create a Western model to replace it. Chapter four introduces the reform of higher education after Ukraine signed the Bologna Declaration. The fifth chapter introduces the conclusion and the prospect of further research. This study can be helpful to scholars interested in higher education research in the CIS countries of the former Soviet Union, Eastern Europe and Bologna process.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G649.511.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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2 王惠芝;;博洛尼亞進(jìn)程中的烏克蘭高等教育:變革與挑戰(zhàn)[J];上海教育評(píng)估研究;2015年02期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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本文編號(hào)：1860334