本文選題：工程倫理教育 + 社會責(zé)任　； 參考：《江蘇高教》2017年06期

【摘要】：工程倫理教育是工程教育的重要組成部分,直接關(guān)系到未來工程師的價值取向。隨著工程對社會、自然的影響日趨加深,隨著"一帶一路""中國制造2025"的快速推進(jìn),工程實(shí)踐中的倫理問題將越來越突出。這就要求我國高校工程倫理教育必須在實(shí)踐中創(chuàng)新,即:在充分借鑒國外經(jīng)驗的同時,立足中國工程實(shí)踐的特點(diǎn),以培養(yǎng)未來工程師的社會責(zé)任為目標(biāo),以中國話語強(qiáng)化工程倫理規(guī)范的針對性,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神;引導(dǎo)學(xué)生注意工程倫理實(shí)踐在具體情境中的復(fù)雜性;將場景敘事方法進(jìn)行教育學(xué)轉(zhuǎn)換,以提升學(xué)生工程倫理決策能力和解決問題能力。
[Abstract]:Engineering ethics education is an important part of engineering education, which is directly related to the value orientation of future engineers. With the increasing influence of engineering on society and nature, and with the rapid development of "Belt and Road" and "made in China 2025", the ethical problems in engineering practice will become more and more prominent. This requires that the engineering ethics education in colleges and universities in our country must be innovated in practice, that is, while drawing full lessons from foreign experience, we should base ourselves on the characteristics of China's engineering practice and aim at cultivating the social responsibility of future engineers. With Chinese discourse to strengthen the pertinence of engineering ethics norms, to cultivate students' professional spirit, to guide students to pay attention to the complexity of engineering ethics practice in specific situations, to transform the narrative method of scene into pedagogy, In order to improve the students' ability of engineering ethics decision making and problem solving.
【作者單位】： 南京林業(yè)大學(xué)高等教育研究所;浙江大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：國家社科基金重大項目“中國工程實(shí)踐的倫理形態(tài)學(xué)研究”(15ZDB015) 2015年江蘇省高等教育教改研究重中之重課題“新常態(tài)下高水平特色大學(xué)教育教學(xué)體系的間性改革”(2015JSJG005) 江蘇省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題“‘中國制造2025’戰(zhàn)略實(shí)施背景下工程倫理教育實(shí)踐轉(zhuǎn)向研究”(16YB119)
【分類號】：G642

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本文編號：1823194