發(fā)布時間：2018-04-26 09:36

  本文選題：研究生教育 + 學(xué)生體驗調(diào)查��； 參考：《高教探索》2017年03期

【摘要】：重視研究生在其培養(yǎng)過程中的主體地位,將其體驗和反饋納入質(zhì)量保障體系之中是英、美、澳的重要舉措之一。第三方機構(gòu)及研究生培養(yǎng)單位在此過程中均發(fā)揮著重要作用。各國調(diào)查關(guān)注影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的各環(huán)節(jié)及過程要素,形成了較為穩(wěn)定的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架,雖相互借鑒但又有其不同的關(guān)注點。我國應(yīng)引入以"學(xué)"為中心的研究生質(zhì)量評價理念,樹立"診斷改進"的質(zhì)量保證思路,重視第三方機構(gòu)及研究生培養(yǎng)單位在質(zhì)量調(diào)查、評價中的作用。
[Abstract]:It is one of the important measures of Britain, America and Australia to attach importance to the main position of graduate students in the process of training, and to bring their experience and feedback into the quality assurance system. Third-party institutions and graduate training units play an important role in this process. Various countries pay attention to the various links and process elements that affect the quality of postgraduate training, and form a relatively stable framework of content structure. Although they learn from each other, they have different concerns. Our country should introduce the concept of "study" as the center of graduate student quality evaluation, set up the idea of "diagnosis improvement" quality assurance, attach importance to the role of the third party organization and graduate student training unit in the quality investigation and evaluation.
【作者單位】： 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院高等教育研究中心;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年青年專項課題“基于學(xué)生視角的首都高校研究生課程質(zhì)量調(diào)查研究”項目(3025-0001) 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會2015年重點課題“基于學(xué)生問卷調(diào)查的農(nóng)林高校研究生課程質(zhì)量評價機制研究”(2015Y0404)項目成果之一
【分類號】：G643

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本文編號：1805454