本文選題：高校學生 + 黨的理論學習　； 參考：《國家教育行政學院學報》2017年10期

【摘要】：為全面描述高校學生基層黨支部理論學習現(xiàn)狀,通過文獻綜述提出學習態(tài)度、學習效果、學習內(nèi)容、學習途徑、學習行為、體制機制六個方面的分析框架,并通過問卷調(diào)查的方式對北京市某高校進行調(diào)查研究。研究結果顯示,在學習態(tài)度、學習內(nèi)容、學習途徑方面學生黨支部理論學習表現(xiàn)較好;在學習效果、學習行為和體制機制建設方面存在突出問題,尤其體現(xiàn)在支部理論學習開展頻率較低、次數(shù)較少,保障機制不健全等方面;在對不同類別的學生進行分類討論后,發(fā)現(xiàn)專業(yè)、學歷、支部規(guī)模對理論學習有顯著的影響,專業(yè)對學歷、支部規(guī)模的影響具有交互作用。這也提醒我們針對不同學歷、專業(yè)的學生黨員要采取更有針對性的教育措施,更細致地對學生分類,精細化管理。
[Abstract]:In order to describe the current situation of theoretical study of the basic Party branch of college students, this paper puts forward six analytical frameworks of learning attitude, learning effect, learning content, learning way, learning behavior, system and mechanism through literature review. And through the way of questionnaire investigation and research on a university in Beijing. The results show that the theoretical study of the students' Party branch is better in terms of learning attitude, content and approach, and there are outstanding problems in the aspects of learning effect, learning behavior and the construction of system and mechanism. Especially in the aspects of low frequency, less frequency of theoretical learning in branch, imperfect security mechanism, and so on. After the classification discussion of different categories of students, it is found that major, education, branch size have a significant impact on theoretical learning. Major has interactive effect on degree and branch scale. It also reminds us to take more targeted educational measures for students with different degrees and majors, to classify students more carefully and to manage them meticulously.
【作者單位】： 中國人民大學;
【分類號】：D267.6;G641

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本文編號：1787092