本文選題：工程碩士 + 職業(yè)勝任力�。� 參考：《高等工程教育研究》2017年05期

【摘要】：基于已有的文獻(xiàn)研究、關(guān)鍵事件訪談及專家討論的結(jié)果,初步確定了工程碩士職業(yè)勝任力的測量題項。在此基礎(chǔ)上采用探索性因子分析和驗證性因子分析構(gòu)建了工程碩士職業(yè)勝任力模型,包括業(yè)務(wù)處理能力、溝通與建立關(guān)系、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、職業(yè)道德、個性品質(zhì)、客戶服務(wù)導(dǎo)向六個維度,共計27個要素。通過開展職業(yè)勝任力自我評價發(fā)現(xiàn)工程碩士研究生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新維度及客戶服務(wù)導(dǎo)向維度自評結(jié)果分值偏低。本研究結(jié)果為高校深化工程碩士人才培養(yǎng)模式改革,提高培養(yǎng)質(zhì)量提供理論和實踐參考。
[Abstract]:Based on the results of literature research, key event interviews and expert discussions, the measurement items of engineering master's professional competence were preliminarily determined.On the basis of this, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis are used to construct the professional competence model of engineering master, including business processing ability, communication and relationship building, learning and innovation, professional ethics, personality quality, etc.Customer service oriented six dimensions, a total of 27 elements.Through the self-evaluation of professional competence, it was found that the scores of self-evaluation results in the dimension of learning and innovation and the dimension of customer service orientation of engineering graduate students were on the low side.The results provide a theoretical and practical reference for deepening the reform of the training mode of engineering masters and improving the quality of training.
【作者單位】： 華南理工大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位辦公室;廣州大學(xué);
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)高教管理重點(diǎn)項目“基于職業(yè)勝任力導(dǎo)向的全日制工程碩士培養(yǎng)模式研究”(2015SGZ15) 廣東省教育體制綜合改革專項資金項目“職業(yè)勝任力為導(dǎo)向的全日制工程碩士研究生實踐教學(xué)體系的改革與探索”(K3150030)的階段成果
【分類號】：G643

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本文編號：1760502