本文選題：研究性教學(xué) + 專業(yè)層面��； 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2017年02期

【摘要】：推進研究性教學(xué)既是教育理念的全新改革,也是教學(xué)方法的全新改革,是改變高校傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。目前一些高校的研究性教學(xué)改革已經(jīng)從個別課程的嘗試拓展到目前專業(yè)層面的探索,而專業(yè)層面的研究性教學(xué)改革有其自身的特點與要求,只有堅持注重師生互動、注重自主學(xué)習(xí)、注重實踐環(huán)節(jié)、注重個性塑造等原則,把握好培養(yǎng)方案、課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評價等改革要點,充分發(fā)揮學(xué)生主體與教師的主導(dǎo)作用,才有可能達到預(yù)期目標(biāo)。
[Abstract]:Promoting research teaching is not only a new reform of educational concept but also a new reform of teaching methods. It is an inevitable requirement for changing the traditional teaching mode, improving teaching quality and cultivating innovative talents in colleges and universities.At present, the research teaching reform in some colleges and universities has been expanded from the individual curriculum to the exploration at the present professional level, and the research teaching reform at the professional level has its own characteristics and requirements, so it is only necessary to pay attention to the interaction between teachers and students.We should pay attention to the principles of independent learning, practice and personality building, grasp the key points of reform, such as training scheme, curriculum design, teaching content and teaching evaluation, so as to give full play to the leading role of students and teachers.It is possible to achieve the desired goal.
【作者單位】： 揚州大學(xué)廣陵學(xué)院機電系;揚州大學(xué)廣陵學(xué)院專業(yè)部;揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校;揚州大學(xué)教育教學(xué)評估中心;
【基金】：揚州大學(xué)教學(xué)改革課題“研究性教學(xué)模式的研究與實踐”(YZUJX14-13B)的階段性成果
【分類號】：G642.0

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10 趙翠;高校研究性教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究[D];湖南大學(xué);2010年

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本文編號：1743299