本文選題：高校教師 + 職業(yè)發(fā)展��； 參考：《清華大學(xué)教育研究》2017年03期

【摘要】：本文通過問卷調(diào)查高校新教師的職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)認(rèn)同水平來初步探索高校新教師的職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。來自北京市某高校的83名新入職教師參與了本研究。研究結(jié)果揭示該高校新教師的職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)認(rèn)同水平總體較高,但會(huì)受到年齡、所在學(xué)科、國外工作經(jīng)歷的影響。具體而言,文科教師在人際關(guān)系方面要優(yōu)于工科教師,有海外經(jīng)歷的教師在職業(yè)歸屬和行為傾向方面要優(yōu)于沒有海外經(jīng)歷的教師。此外,高校教師的職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)認(rèn)同之間存在顯著的正相關(guān)。這些研究成果有助于深刻理解高校教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,并為各種崗前培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)和具體干預(yù)工作的開展提供依據(jù)。
[Abstract]:This paper explores the status of new college teachers' professional development by questionnaire survey on the level of professional adaptation and professional identity of new teachers in colleges and universities.83 new teachers from a university in Beijing participated in this study.The results show that the new teachers in this university have a higher level of occupational adaptation and professional identity, but are affected by their age, their subject and their work experience abroad.In particular, liberal arts teachers are superior to engineering teachers in interpersonal relationships, and teachers with overseas experience are better than those with no overseas experience in terms of professional attribution and behavioral tendency.In addition, there is a significant positive correlation between occupational adaptation and professional identity of college teachers.These results are helpful to understand the present situation of college teachers' professional development, and to provide the basis for the design of various pre-job training programs and the implementation of specific intervention work.
【作者單位】： 清華大學(xué)人事處;清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G645.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周春開;;論高校畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)[J];教育與職業(yè);2003年05期

2 孫惠君;;旅游高校畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)問題及教育對(duì)策[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

3 李艷;張海燕;孔令升;;河北省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)適應(yīng)狀況調(diào)研——以滄州師范學(xué)院為例[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期

4 王妍;張娜;李俊玲;;淺析大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換問題[J];價(jià)值工程;2013年29期

5 滕玉成,徐關(guān)眾;大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)調(diào)查分析[J];青年研究;1999年10期

6 韓曉黎;;提升大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力的策略研究[J];鴨綠江(下半月版);2014年07期

7 吳立爽;;對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的若干思考——以寧波市為例[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年02期

8 布茂勇;;職業(yè)適應(yīng)期內(nèi)大學(xué)生員工離職原因調(diào)查及研究[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

9 蔡靜;;職業(yè)生涯過渡模式與大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)[J];中國成人教育;2011年17期

10 張清濤;;論全程視角下高校畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)[J];小說評(píng)論;2012年S1期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 龍敏飛;應(yīng)屆生“閃辭”是與現(xiàn)實(shí)磨合[N];湖南日?qǐng)?bào);2012年

2 本報(bào)記者 萬玉鳳;職業(yè)“不適癥”亟待就業(yè)教育本土化[N];中國教育報(bào);2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙麗華;職業(yè)適應(yīng)期高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性研究[D];天津大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 黃穎婕;大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)期離職原因與對(duì)策研究[D];重慶大學(xué);2012年

2 薛艷;職業(yè)適應(yīng)期大學(xué)生員工工作穩(wěn)定性特征及對(duì)策研究[D];重慶大學(xué);2007年

3 申姝紅;高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1739438