本文選題：體驗(yàn)式教育　切入點(diǎn)：電視節(jié)目形態(tài)　出處：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2017年12期

【摘要】：教育情境節(jié)目是基于體驗(yàn)式教育研究而發(fā)展出來的電視節(jié)目形態(tài)。在設(shè)置有游戲環(huán)節(jié)的真實(shí)情境中,體驗(yàn)式節(jié)目能夠?yàn)榻膛c學(xué)提供豐富的主觀敘事空間。但典型節(jié)目表現(xiàn)出來的結(jié)果表明,在順暢主觀情感和客體認(rèn)知之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上,情境的意指需要簡(jiǎn)單化,客觀性則需要著重維護(hù)。優(yōu)質(zhì)教育情境節(jié)目不僅具備這些,因情境設(shè)計(jì)秉持真實(shí)質(zhì)樸的理念,節(jié)目還可以引發(fā)深層次反思�；谇榫车倪@些功能,在體驗(yàn)式教育方面,電視的傳導(dǎo)能力優(yōu)于其他媒介形式。
[Abstract]:Educational situational program is a TV program form based on experiential educational research.In real situations with game links, experiential programs can provide rich subjective narrative space for teaching and learning.However, the results of typical programs show that on the basis of smooth connection between subjective emotion and object cognition, the meaning of situation needs to be simplified, while objectivity needs to be maintained.High-quality educational situational programs not only possess these, but also lead to deep reflection because situational design upholds the concept of truthfulness and simplicity.In the field of experiential education, TV transmission power is superior to that of other media forms.
【作者單位】： 北京科技大學(xué)科學(xué)技術(shù)與文明研究中心;
【基金】：北京信息科技大學(xué)教學(xué)技術(shù)改革研究項(xiàng)目“媒介融合理論案例深化研究”(2014KG72)
【分類號(hào)】：G642.4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 盧曼萍;潘曉華;張繼河;;體驗(yàn):實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)涵——體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)模式解析[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2011年03期

2 陸素菊;;日本大學(xué)生體驗(yàn)式就業(yè)的實(shí)踐及其意義[J];教育發(fā)展研究;2006年19期

3 徐雪天;趙叢;趙彥莉;王娜;纏菁;;試論體驗(yàn)式教育的發(fā)展及對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[J];中國(guó)電力教育;2009年24期

4 畢愛紅;楊衛(wèi)華;袁琳君;;大學(xué)生心理健康教育中的體驗(yàn)式教育探索[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年20期

5 王陽;;體驗(yàn)式教育在高校教學(xué)活動(dòng)中的作用[J];才智;2011年24期

6 楊建華;;體驗(yàn)式教育調(diào)適學(xué)生“就業(yè)浮躁癥”的實(shí)踐與研究[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2013年16期

7 張博;;體驗(yàn)式生命教育[J];蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

8 尤文靜;;歷奇體驗(yàn)式訓(xùn)練對(duì)提升大學(xué)生逆境商的啟示[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2011年04期

9 郝存生;;體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的思考[J];北方經(jīng)貿(mào);2012年12期

10 程肇基,廖萍蓉,陳發(fā)云;大學(xué)生體驗(yàn)式生涯輔導(dǎo)及其實(shí)施例舉[J];青年探索;2004年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 牛磊;陳棟;康健;;以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為契機(jī)的研究生體驗(yàn)式思想政治教育實(shí)踐探索[A];2011年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 記者 董少校;上海交大研究生接受體驗(yàn)式教育[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 邱珊珊;體驗(yàn)式思想政治教育研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2016年

2 樂曉蓉;高校體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 張思思;體驗(yàn)式教育對(duì)研究生思想政治教育的優(yōu)化研究[D];上海交通大學(xué);2013年

4 胡琨;體驗(yàn)式就業(yè)教育[D];華東師范大學(xué);2011年

5 申海蘭;體驗(yàn)式教育在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[D];海南大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1723414