本文選題：微生物學　切入點：翻轉課堂　出處：《微生物學通報》2016年04期

【摘要】：介紹了華中農業(yè)大學在微生物學教學過程中進行"翻轉課堂"的教學改革實踐,從課堂教學、課后作業(yè)、課程論文、主題討論、在線答疑等方面積極引導學生在生活中自主學習微生物學相關知識,將"翻轉課堂"與傳統(tǒng)課堂相結合,實現(xiàn)了教學由"課程傳授"向"知識內化"轉變,學生不僅掌握了微生物學相關知識,而且能夠自主串聯(lián)、主動學習,真正實現(xiàn)了課堂翻轉。
[Abstract]:This paper introduces the teaching reform practice of " turning classroom " in the process of microbiology teaching in Central China Agricultural University , and actively guides the students to learn the relevant knowledge of microbiology from the aspects of classroom teaching , post - school homework , curriculum paper , subject discussion , online answering , etc . , and combines the " turning classroom " with the traditional classroom to realize the transformation of teaching from " curriculum teaching " to " knowledge internalization " .

【作者單位】： 華中農業(yè)大學生命科學技術學院;
【基金】：湖北省高等學校教學研究項目(No.2014168) 華中農業(yè)大學校級教學研究項目(No.2014B15)~~
【分類號】：Q93-4;G642

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本文編號：1670310