本文選題：創(chuàng)業(yè)能力　切入點：創(chuàng)業(yè)教育　出處：《高校教育管理》2017年05期

【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是育人興國,其目標是培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。文章通過文獻分析法解讀創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵,從成分、要素、過程體現(xiàn)、學習進程四個維度剖析國外創(chuàng)業(yè)能力最新研究進展。我國高校應樹立"廣譜式"的創(chuàng)業(yè)教育價值觀;將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育有機銜接和融合;將創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為創(chuàng)業(yè)教育的首要目標;精心設計模塊化和課內(nèi)外一體的創(chuàng)業(yè)教育課程體系;采取經(jīng)驗和行動導向的創(chuàng)業(yè)學習法;注重對創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果的評價。
[Abstract]:The essence of entrepreneurship education is to educate people to rejuvenate the country, and its goal is to cultivate talents with pioneering spirit and entrepreneurial ability. The four dimensions of learning process analyze the latest research progress of entrepreneurship ability in foreign countries. Colleges and universities in our country should set up the values of "broad spectrum" entrepreneurship education, and combine innovation education and entrepreneurship education organically. It takes entrepreneurial ability training as the primary goal of entrepreneurship education; meticulously designs the curriculum system of entrepreneurship education with modularization and integration of class and class; adopts experience and action oriented entrepreneurial learning method; and pays attention to the evaluation of the effect of entrepreneurial ability training.
【作者單位】： 東南大學教師教學發(fā)展中心;
【基金】：江蘇省社會科學基金重點項目(2015JYA001) 江蘇省高等教育教學改革重點課題(2015JSJG550) 東南大學教學改革研究項目(SEU/2015/141)
【分類號】：G647.38

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