本文選題：高師院校　切入點：教師專業(yè)倫理　出處：《中國成人教育》2017年20期

【摘要】：隨著教師專業(yè)化發(fā)展推進(jìn),對教師整體素質(zhì)提高提出了更高要求,尤其要重視其專業(yè)倫理素養(yǎng)水平建設(shè)。課程是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,職前教師專業(yè)倫理的培養(yǎng)離不開完善的課程體系。本研究分析了教師專業(yè)倫理素質(zhì)結(jié)構(gòu),提出高師教師專業(yè)倫理課程維度及課程體系結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上建構(gòu)高師教師專業(yè)倫理課程設(shè)置體系。
[Abstract]:With the advancement of teachers' professional development, higher requirements have been put forward for the improvement of teachers' overall quality, especially the construction of professional ethical literacy. Curriculum is an important way to achieve the goal of talent training. The training of pre-service teachers' professional ethics can not be separated from a perfect curriculum system. This study analyzes the structure of teachers' professional ethics quality, and puts forward the dimensions of teachers' professional ethics curriculum and the curriculum system structure of teachers' professional ethics in teachers' colleges and universities. On this basis, the construction of teacher professional ethics curriculum system.
【作者單位】： 平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：2015年度河南省軟科學(xué)研究計劃項目“協(xié)同創(chuàng)新視角下地方高校人才培養(yǎng)途徑研究”(項目編號:162400410433) 2017年度河南省教師教育課程改革研究項目“基于卓越幼兒教師‘一體化’培養(yǎng)的高師教師教育課程體系優(yōu)化研究”(項目編號:2017-JSJYYB-197)的研究成果
【分類號】：G652.3

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本文編號：1665636