本文選題：職教師資本科生　切入點：手機成癮　出處：《職教論壇》2017年32期

【摘要】：文章使用手機成癮傾向量表和手機使用動機量表,調查職教師資本科生手機成癮和使用動機的關系,結果顯示職教師資本科生手機成癮人數(shù)所占百分比略高于普通師范本科生;農村學生比城鎮(zhèn)學生更容易出現(xiàn)手機成癮現(xiàn)象;女生比男生更易出現(xiàn)手機成癮的戒斷癥狀和心境改變;文科生比理科生和藝術生更易手機成癮。結果還顯示信息獲取是職教師資本科生使用手機的首要動機,后面依次是人際溝通、休閑娛樂和自我表達。人際溝通和休閑娛樂可以顯著預測戒斷癥狀和心境改變,休閑娛樂對突顯行為和手機成癮有顯著的預測作用,信息獲取和休閑娛樂可以顯著預測社交撫慰。針對手機成癮的干預,學校、家長和個人三方應共同協(xié)作,形成合力,預防和抵制手機成癮。
[Abstract]:By using mobile phone addiction tendency scale and mobile phone use motivation scale, this paper investigates the relationship between mobile phone addiction and usage motivation of vocational education undergraduates. The results show that the percentage of mobile phone addiction among vocational education undergraduates is slightly higher than that of normal normal undergraduates. Rural students are more prone to mobile phone addiction than urban students, girls are more likely than boys to develop withdrawal symptoms and mood changes of mobile phone addiction. Arts students are more prone to mobile phone addiction than science students and art students. The results also show that obtaining information is the primary motivation for vocational education undergraduates to use mobile phones, followed by interpersonal communication. Leisure and self-expression. Interpersonal communication and leisure entertainment can significantly predict withdrawal symptoms and mood changes. Leisure and entertainment can significantly predict prominent behavior and mobile phone addiction. Access to information and leisure and entertainment can significantly predict social comfort. In response to mobile phone addiction intervention, schools, parents and individuals should work together to form a joint effort to prevent and resist mobile phone addiction.
【作者單位】： 江西科技師范大學教育學院;
【基金】：江西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“手機成癮大學生認知加工偏向及干預策略的研究”(編號:16YB102);主持人:方小平
【分類號】：G645.5

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本文編號：1656857