本文選題：問(wèn)責(zé)　切入點(diǎn)：認(rèn)證　出處：《比較教育研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國(guó)已有越來(lái)越多的大學(xué)開展學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)估。這些大學(xué)為什么要進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)估及如何評(píng)估?本文以威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校為個(gè)案,對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討。研究發(fā)現(xiàn),威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校在普通教育、專業(yè)與學(xué)位認(rèn)證、課程三個(gè)層面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,目的在于獲取"證據(jù)"回應(yīng)外部對(duì)大學(xué)的問(wèn)責(zé)和實(shí)現(xiàn)內(nèi)部質(zhì)量改進(jìn)。
[Abstract]:There is a growing number of universities in the United States that conduct student learning assessment. Why and how do these universities evaluate student learning outcomes? This paper takes the University of Wisconsin at Madison as a case study to explore these problems. The study found that the University of Wisconsin Madison evaluates students' learning results at three levels: general education, professional and degree certification, and curriculum. The aim is to obtain evidence in response to external accountability and internal quality improvement.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【基金】：“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助”課題“主要國(guó)家教育智庫(kù)比較研究”(項(xiàng)目批號(hào):SKZZA2015007)的成果
【分類號(hào)】：G449.7

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 谷賢林;;大學(xué)生發(fā)展理論[J];比較教育研究;2015年08期

【共引文獻(xiàn)】

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1 謝曉宇;;美國(guó)大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)估個(gè)案研究——以威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校為例[J];比較教育研究;2017年04期

2 趙暉;;大學(xué)生發(fā)展視域下的高校學(xué)生工作探究——以渤海大學(xué)為例[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2016年06期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 克里斯汀·仁;李康;;學(xué)生發(fā)展理論在學(xué)生事務(wù)管理中的應(yīng)用——美國(guó)學(xué)生發(fā)展理論簡(jiǎn)介[J];高等教育研究;2008年03期

2 王鵬;;CHICKERING的教育認(rèn)同理論與我國(guó)高校學(xué)生工作的適應(yīng)性問(wèn)題探討[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

【相似文獻(xiàn)】

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7 高麗紅;;多措并舉創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂[J];考試周刊;2012年19期

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本文編號(hào)：1648152