本文選題：入職指導　切入點：高校教師發(fā)展　出處：《黑龍江高教研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,教師質(zhì)量問題成為學界關(guān)心的焦點,高校教師發(fā)展成為熱門的研究主題。美國高校開展多樣化的教師入職指導項目助力新教師成長,積累了良好的經(jīng)驗。文章就美國高校教師入職指導的背景和適應期面臨的困難做簡要概述,圍繞入職指導的模式與實踐展開分析與評價,以了解美國高校教師入職指導的現(xiàn)狀并獲得有益啟示。
[Abstract]:In recent years, teacher quality problem has become the focus of academic concern about the development of college teachers has become a research hot topic. The American universities diversified teacher mentoring project to help the growth of new teachers, accumulated a good experience. This paper makes a brief overview on the background of American faculty mentoring and adaptation period facing difficulties. Model and practice around the entry guidance and carries out analysis and evaluation, in order to understand the status of teachers in Colleges and universities in the United States entry guidance and obtain beneficial enlightenment.

【作者單位】： 華僑大學教育工會;福建師范大學教育學院;
【基金】：福建省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題“美國高校教師入職指導模式研究”(編號:FJJKCG15-127)
【分類號】：G645.1

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本文編號：1633931