本文選題：新媒體　切入點(diǎn)：思想政治教育接受　出處：《東北師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：新媒體是借助計(jì)算機(jī)(或具有計(jì)算機(jī)本質(zhì)特征的數(shù)字設(shè)備)傳播信息的載體,它的出現(xiàn)和普及使得社會(huì)信息傳播速度大幅加速、大大豐富了信息的內(nèi)容形式與傳播方式、擴(kuò)展了傳播面,而且隨著其影響的不斷擴(kuò)大,新媒體正日益升級(jí)成為我們無法回避的宏觀環(huán)境在人們的日常生活中發(fā)揮作用。青年學(xué)生是新媒體的主要受眾之一,新媒體以它的豐富性、交互性、時(shí)效性和碎片性等特征,改變了青年學(xué)生群體的認(rèn)知方式,特別是新媒體所負(fù)載的大量未加甄別的內(nèi)容與信息,給青年學(xué)生的思想政治教育工作提出了極大的挑戰(zhàn)。接受理論從主體的角度出發(fā),通過研究接受主體的接受活動(dòng)來探尋思想政治教育實(shí)效性的出路,如今思想政治教育接受研究已經(jīng)成為思想政治教育研究的必要一環(huán)。本文從實(shí)際問題出發(fā),歸納了新媒體的含義、特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀和思想政治教育接受的含義以及影響因素,進(jìn)而闡述了新媒體作為環(huán)境與思想政治教育接受主體之間的特殊矛盾和研究意義。在前人研究的五點(diǎn)基本共識(shí)和三點(diǎn)基本對(duì)策的基礎(chǔ)上,通過對(duì)青年學(xué)生思想政治教育接受活動(dòng)的調(diào)查研究,總結(jié)了在新媒體形勢(shì)下青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育接受活動(dòng)的功利性、從眾性、自主性和短效性等新特點(diǎn),分析了青年學(xué)生在進(jìn)行思想政治教育接受活動(dòng)中存在的價(jià)值取向問題、思維方式問題,以及思想政治教育者在新媒體環(huán)境當(dāng)中與青年學(xué)生的共同話語問題和輿論引導(dǎo)問題。在此基礎(chǔ)上,本文針對(duì)高校思想政治教育工作者和全國(guó)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)提出了以下四方面對(duì)策:一、加強(qiáng)主體間交流,引導(dǎo)青年學(xué)生價(jià)值取向,同時(shí)加強(qiáng)線下互動(dòng),盡早將輔導(dǎo)員從繁雜的行政事務(wù)中解放出來,實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與思政課教師的統(tǒng)一;二、更新教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變青年學(xué)生的思維方式,繼續(xù)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)共享課程與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的混合式教育模式的普及,針對(duì)性地開展實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到轉(zhuǎn)變青年學(xué)生的價(jià)值取向和思維方式的目的;三、打造信息源品牌,實(shí)現(xiàn)話語的有效對(duì)接,借鑒產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)模式,創(chuàng)立青年學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容生產(chǎn)品牌,把思想政治教育信息與青年學(xué)生的流行語言充分地結(jié)合起來,提升思想政治教育內(nèi)容的活力與吸引力;四、生產(chǎn)并上傳正面內(nèi)容至常用新媒體平臺(tái),與不良社會(huì)思潮形成對(duì)抗,集結(jié)學(xué)科優(yōu)勢(shì)力量,常設(shè)專家組,在各大新媒體平臺(tái)中及時(shí)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析,創(chuàng)造話題,引導(dǎo)輿論,在新媒體陣地與各種不良社會(huì)思潮形成對(duì)抗性力量。
[Abstract]:New media is the carrier of information dissemination by means of computers (or digital devices with computer essential characteristics). Its appearance and popularization greatly accelerate the speed of social information dissemination, and greatly enrich the content form and dissemination mode of information. Has expanded its reach, and as its impact continues to expand, new media are increasingly being upgraded into a macro environment that we cannot avoid playing a role in people's daily lives. Young students are one of the main audiences of new media, Because of its richness, interactivity, timeliness and fragmentation, the new media has changed the cognitive style of the young students, especially the large amount of unscreened content and information loaded by the new media. It is a great challenge to the ideological and political education of the young students. From the perspective of the subject, the reception theory explores the practical effect of the ideological and political education through the study of the acceptance activities of the subject. Nowadays, the research on the acceptance of ideological and political education has become a necessary link in the study of ideological and political education. This paper, proceeding from the practical problems, sums up the meaning, characteristics, current situation of development, the meaning of the acceptance of ideological and political education and its influencing factors. Then it expounds the special contradiction and research significance between the new media as the environment and the subject of the acceptance of ideological and political education. On the basis of the five basic consensus and the three basic countermeasures studied by the predecessors, Through the investigation and research on the acceptance activities of ideological and political education for young students, this paper summarizes the new characteristics of the acceptance activities of ideological and political education for young students under the new media situation, such as utilitarianism, conformity, autonomy and short-effect, etc. This paper analyzes on the problems of value orientation and thinking mode in the acceptance of ideological and political education for young students. And ideological and political educators and young students in the new media environment of the common discourse and public opinion guidance. On this basis, This paper puts forward the following four countermeasures for the construction of ideological and political education workers in colleges and universities and the national ideological and political education environment: first, to strengthen the exchange among subjects, to guide the value orientation of young students, and to strengthen offline interaction at the same time. Emancipate counselors from complicated administrative affairs as soon as possible, realize the unity of counselors and teachers of ideological and political lessons; second, renew teaching methods and change the thinking mode of young students, We should continue to promote the popularization of a hybrid education model that combines network sharing courses with practical activities, and carry out practical activities in order to achieve the goal of changing the value orientation and thinking mode of young students; thirdly, to create a brand of information sources, To realize the effective docking of discourse, to draw lessons from the model of product competition, to establish a brand of content production that young students like to see, and to fully combine ideological and political education information with the popular language of young students. To enhance the vitality and attractiveness of ideological and political education content; fourthly, to produce and upload positive content to common new media platforms, to counter unhealthy social trends of thought, to assemble the superior forces of disciplines, and to establish a standing group of experts. In every new media platform, we can analyze current affairs hot spots in time, create topics, guide public opinion, and form antagonistic forces against all kinds of bad social thoughts in the new media position.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1592438