本文選題：CDIO　切入點：高等工程教育　出處：《高等工程教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：CDIO在中國的發(fā)展已逾十年,成為中國高等工程教育界重要的改革運動之一。CDIO在中國的改革與發(fā)展表明,它能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進工程教育教學改革與研究,并推動其他中國高等工程教育重要改革項目。作為一項由汕頭大學發(fā)起的工程教育改革,CDIO之所以能夠獲得教育行政部門的大力支持和指導,以及工程教育界的廣泛認可,根本原因是CDIO能夠解決中國高等工程教育存在的系列問題,關鍵原因是CDIO能夠提高人才培養(yǎng)模式改革的科學性、系統(tǒng)性和培養(yǎng)質(zhì)量,重要原因是創(chuàng)建了CDIO改革共同體。此外,CDIO改革主體表現(xiàn)出的"教育改革實踐的工匠精神"也是促其傳播的重要因素。由于社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新要求以及CDIO本身具有特定的適用范圍,CDIO也要與時俱進。汕頭大學改革團隊在多年改革經(jīng)驗基礎上,提出了培養(yǎng)新工科人才、構(gòu)架與《華盛頓協(xié)議》立交橋等CDIO發(fā)展的建議,希望通過自我革新為中國高等教育發(fā)展貢獻新思想和新智慧。
[Abstract]:CDIO has been developing in China for more than ten years. It has become one of the most important reform movements in China's higher engineering education field. The reform and development of CDIO in China shows that it can improve the quality of talent training and promote the reform and research of engineering education and teaching. And to promote other important reform projects in higher engineering education in China. As an engineering education reform initiated by Shantou University, CDIO has been able to obtain strong support and guidance from the educational administrative departments, as well as extensive recognition by the engineering education community. The fundamental reason is that CDIO can solve a series of problems existing in China's higher engineering education, and the key reason is that CDIO can improve the scientific, systematic and training quality of the reform of talent training mode. The important reason is the creation of CDIO reform community. In addition, the "craftsman's spirit of educational reform practice" is also an important factor to promote the spread of CDIO reform. CDIO itself has a specific scope of application and should also keep pace with the times. Shantou University reform team on the basis of many years of reform experience, This paper puts forward some suggestions for the development of CDIO, such as cultivating new engineering talents, setting up an overpass of the Washington Agreement, and hoping to contribute new ideas and wisdom to the development of higher education in China through self-innovation.
【作者單位】： 汕頭大學;汕頭大學工程教育研究中心;汕頭大學教務處;汕頭大學工學院;
【基金】：教育部2015年人文社科(工程科技人才培養(yǎng)專項)課題“CDIO-OBE工程教育模式研究與實踐”(15JDGC007);教育部2015年人文社科(工程科技人才培養(yǎng)專項)“CDIO工程教育模式中國化與再創(chuàng)新的實踐研究”(13JDGC015)資助 教育部人文社科2014年“青年基金”項目“工程認證背景下CDIO模式的‘本土化’策略研究”(14YJC880020) 教育部2014年人文社科(工程科技人才培養(yǎng)專項)課題“工科教師教學學術(shù)評價模型構(gòu)建及其強化策略研究——以CDIO試點工作組高校為例”(14JDGC008)資助
【分類號】：G649.2;TB-4

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5 樊恭p，

本文編號：1568037