本文關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)課程 課題有效性　出處：《中國成人教育》2017年19期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過對已經(jīng)學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課程的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程對改善就業(yè)應(yīng)對方式、緩解就業(yè)壓力的效果不顯著,主要表現(xiàn)為:被調(diào)查大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式總體比較消極,身處就業(yè)情境中的大三、大四學(xué)生承受著較高水平的就業(yè)壓力,就業(yè)指導(dǎo)課程效果不佳。其原因在于:一是課程價(jià)值取向偏頗,二是課程組織體系不完善,三是教學(xué)缺乏針對性。為提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的有效性,應(yīng)確立面向社會、以學(xué)生發(fā)展為本、以知識學(xué)習(xí)為條件的課程價(jià)值取向,建立理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練融合于大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的課程群,掌握學(xué)生差異,因材施教。
[Abstract]:Through the investigation and study of the college students who have already studied the employment guidance course, it is found that the effect of the employment guidance course on improving the employment coping style and relieving the employment pressure is not significant. The main manifestations are: the survey students' employment coping style is generally relatively negative, in the employment situation of the junior, senior students bear a higher level of employment pressure, The reasons are: first, the course value orientation is biased, the second is the curriculum organization system is not perfect, and the third is the lack of pertinence in teaching. Based on the development of students and the orientation of curriculum value under the condition of knowledge learning, this paper establishes a curriculum group in which theoretical learning and practical training are integrated into the study and life of college students, so as to master the differences of students and teach them according to their aptitude.
【作者單位】： 北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué);
【基金】：2012年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目課題“開設(shè)改善就業(yè)應(yīng)對方式課程對大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)行干預(yù)的研究”(項(xiàng)目編號:12YJA190014)的階段性研究成果
【分類號】：G647.38

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本文編號：1520442