本文關(guān)鍵詞： BOPPPS 教學(xué)模式 教學(xué)目標(biāo) 高等教育改革　出處：《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：加拿大教師技能培訓(xùn)(ISW)中廣泛采用的BOPPPS教學(xué)模式以教學(xué)目標(biāo)達(dá)成為核心,構(gòu)建了引言、教學(xué)目標(biāo)、摸底、參與式互動教學(xué)、檢驗(yàn)評估和總結(jié)等確保課堂成功的六大要素。該教學(xué)模式實(shí)踐性和可操作性強(qiáng),為教師提供了一個指導(dǎo)課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的理論體系,使得課堂教學(xué)的安排更加條理化、合理化。在BOPPPS教學(xué)模式的實(shí)踐環(huán)節(jié)中需要開展有針對性的教學(xué)過程設(shè)計、采用形式多樣的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)師生全方位參與式的互動教學(xué),為課程目標(biāo)的達(dá)成提供有效保障。根據(jù)BOPPPS模式的特點(diǎn),在教學(xué)改革過程中強(qiáng)化以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、加強(qiáng)師資培訓(xùn)體系和評價體系建設(shè),促進(jìn)高等教育改革的健康發(fā)展。
[Abstract]:The BOPPPS teaching model widely used in Canadian teacher skills training is based on the achievement of teaching objectives, and constructs an introduction, a teaching goal, a mapping, and a participatory interactive teaching. This teaching model has strong practicability and maneuverability, which provides a theoretical system for teachers to guide each link of classroom teaching, and makes the arrangement of classroom teaching more orderly. Rationalization. In the practical link of BOPPPS teaching mode, it is necessary to carry out targeted teaching process design and adopt various teaching methods to realize the interactive teaching of all-around participation of teachers and students. According to the characteristics of BOPPPS model, we should strengthen the student-centered teaching concept in the process of teaching reform, strengthen the construction of teacher training system and evaluation system, and promote the healthy development of higher education reform.
【作者單位】： 中國石油大學(xué)地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目(MSE201001) 中國石油大學(xué)(華東)教學(xué)改革項(xiàng)目(JY-A201220,JYB201407,YJ-B1401)
【分類號】：G642.0

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