本文關(guān)鍵詞： 博士生 跨學科教育 跨學科研究　出處：《清華大學教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,我國博士生招生規(guī)模的持續(xù)擴張引致社會各界對博士生培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)問題的廣泛關(guān)注。美國博士生教育的發(fā)展歷程中也遭遇了同樣的困境。在此境況下,美國國家科學基金會推行了"綜合性研究生教育與研究訓練"項目,在科學、技術(shù)、工程、數(shù)學領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的博士生培養(yǎng)"范式"。美國大學在該項目的推動下,著重培養(yǎng)博士生的"六維"跨學科能力,并構(gòu)建了完善的跨學科能力培養(yǎng)機制。
[Abstract]:In recent years, the continuous expansion of doctoral enrollment in China has caused widespread concern about the quality and employment of doctoral students. The development of doctoral education in the United States has also encountered the same dilemma. The National Science Foundation has launched the "Comprehensive Graduate Education and Research training" program to create a new "paradigm" for doctoral training in the fields of science, technology, engineering and mathematics. Emphasis is placed on the cultivation of six-dimensional cross-disciplinary ability of doctoral students and the establishment of a perfect inter-disciplinary ability training mechanism.
【作者單位】： 華南理工大學高等教育研究所;澳門理工學院;上海工程技術(shù)大學高等教育研究所;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃2015年度教育部青年課題“美國研究型大學跨學科拔尖研究生培養(yǎng)的組織模式與機制研究”(EIA150399)
【分類號】：G643

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本文編號：1505881