本文關(guān)鍵詞： 彈唱能力 訓(xùn)練 高師聲樂學(xué)習(xí) 自彈自唱　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：高等師范類院校,即專門培養(yǎng)教師的學(xué)校。而高等師范類學(xué)校中的音樂專業(yè)與專業(yè)音樂院校的學(xué)生相比,還應(yīng)有所區(qū)別。區(qū)別就在于,專業(yè)音樂院校培養(yǎng)的學(xué)生一般多是面向舞臺、歌劇院、文工團等的專業(yè)演員,而高等師范類院校中的音樂專業(yè),培養(yǎng)的則是合格的音樂教師。因此,無論是聲樂、鋼琴、理論還是器樂等方向的學(xué)生,在這幾年的學(xué)習(xí)過程中,我們都要時時刻刻以“全面學(xué)習(xí)”為宗旨,以“培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)”為目標(biāo),做一個全面發(fā)展、“一專多能”的新型“復(fù)合型”人才。彈唱能力的訓(xùn)練是一個綜合的訓(xùn)練過程,它不僅體現(xiàn)了最直觀的兩項技能,即鋼琴演奏技能和聲樂演唱技能,因為許多彈唱曲目都是簡譜記譜,因此還考驗了學(xué)生即興伴奏技能的掌握;另外還包括音樂理論知識的掌握,這對于一個學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生來說是入學(xué)前就應(yīng)該基本掌握的基礎(chǔ)性知識;甚至還包括一個人的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,這也可以說是音樂的靈魂。我們作為高等師范類院校音樂專業(yè)的學(xué)生來說,彈唱能力是一項高度融合的音樂技能,同時也體現(xiàn)了我們的綜合素質(zhì)。彈唱能力訓(xùn)練不僅有利于我們聲樂的學(xué)習(xí),而且更具有現(xiàn)實意義的就是我們作為高等師范類音樂專業(yè)的學(xué)生來說,中小學(xué)音樂教師是我們大部分人未來就業(yè)的方向,掌握彈唱能力,對于教授孩子們學(xué)唱歌是非常有幫助的。自覺培養(yǎng)彈唱能力,對于實現(xiàn)個人的“全面發(fā)展”來說是一個行之有效的學(xué)習(xí)途徑。我們可以在自身主修專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,自主研究練習(xí)上述其它音樂技能以期來培養(yǎng)自身的彈唱能力,旨在提高自身的綜合素質(zhì),實現(xiàn)全面發(fā)展。在筆者本科四年上學(xué)期間,分別參加過第四屆和第五屆“山東省高校師生基本功大賽”的“全能組”比賽。在“全能組”這一項比賽中,共包含六項比賽項目:鋼琴獨奏、聲樂獨唱、自彈自唱、即興伴奏、鋼琴伴奏、音樂基本理論。其中“自彈自唱”這一項在整個全能比賽中占有非常大的比重,這足以說明現(xiàn)在大家越來越重視自彈自唱這一項技能,隨著重視的提高,各大高校尤其是高等師范類院校也在伴隨著這個大趨勢進行相應(yīng)調(diào)整與改革。這也正說明了未來教師崗位對于音樂教師來說,尤其是針對中小學(xué)音樂教師自身發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變,即由單一型向綜合全面型轉(zhuǎn)變。本人作為一名高等師范類院校聲樂專業(yè)的學(xué)生,根據(jù)多年聲樂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,欲從聲樂專業(yè)方面這一角度來嘗試分析如何培養(yǎng)彈唱能力。在除了學(xué)習(xí)聲樂這一個本專業(yè)之外,還能夠基本掌握其他的各項音樂技能,從而提高了綜合實踐能力,也更順應(yīng)、符合高等師范院校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨與未來音樂教師專業(yè)發(fā)展的方向。本文將彈唱能力的訓(xùn)練與聲樂學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容相結(jié)合,對高師聲樂學(xué)習(xí)中彈唱的特性、具體要求、訓(xùn)練方法,尤其是針對聲樂學(xué)習(xí)中彈唱能力方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)等進行了研究。本文共由三大部分組成:筆者通過分析當(dāng)前聲樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,以及當(dāng)代社會對于師范類專業(yè)學(xué)生的要求,提出了一些學(xué)習(xí)中的誤區(qū)與問題,根據(jù)這個問題,在研究了大量前人文獻資料的基礎(chǔ)之上,結(jié)合自身的現(xiàn)實情況,提出了“淺析在高師聲樂學(xué)習(xí)中彈唱能力的培養(yǎng)”這一命題。第一部分“高師聲樂學(xué)習(xí)中彈唱的特性研究及唱名法的選擇”,對“高師聲樂學(xué)習(xí)中的彈唱”這一概念及特性進行了論述,并在彈唱能力訓(xùn)練中唱名法的概念和選擇方面提出了自己的觀點并進行了論證,這也是本文的創(chuàng)新點所在;第二部分“高師聲樂學(xué)習(xí)中彈唱能力訓(xùn)練的重要性”,并分別從以下三點進行了闡述:彈唱能力訓(xùn)練,有助于規(guī)范音準(zhǔn)與節(jié)奏、有助于深入分析作品、有助于中小學(xué)音樂課堂授課。第三部分“高師聲樂學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)彈唱能力”,也是該學(xué)位論文的主要部分,筆者分別闡述了培養(yǎng)高師聲樂學(xué)習(xí)中彈唱能力應(yīng)該具備的一些專業(yè)技能,分別是聲樂演唱能力以及坐姿演唱能力的訓(xùn)練、視唱練耳能力的訓(xùn)練、鋼琴正譜伴奏和即興伴奏能力的訓(xùn)練、彈唱中各要素的配合,且作者根據(jù)自身碩士畢業(yè)音樂會上的三首自彈自唱曲目《一杯美酒》、《賽吾里麥》、《高山流水》的藝術(shù)實踐,來分析在具體聲樂作品中,以及彈唱能力本身特點的角度闡述如何更好的詮釋自彈自唱作品。本人作為聲樂專業(yè)的研究生,欲從以上幾個方面對“高師聲樂學(xué)習(xí)中彈唱能力的培養(yǎng)”等問題進行探討,讓人們對此問題有更深入的了解,從而更全面的自我發(fā)展,具有一定的現(xiàn)實意義。
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【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：J616-4;G652

【參考文獻】

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本文編號：1504587