本文關鍵詞： 學術(shù)性 社會性 教師專業(yè)發(fā)展　出處：《黑龍江高教研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大學教師專業(yè)發(fā)展近年來受到較為廣泛的關注,其內(nèi)涵較為豐富,就大學的功能和大學教師的職業(yè)特點來看,可以用學術(shù)性和社會性交融來加以概括�，F(xiàn)代大學教師學術(shù)缺乏持續(xù)性,教學理論素養(yǎng)和實踐能力不足,社會服務意識和服務能力不強。為此,高校要通過制定一些剛性制度來促進教師自主學習、自我提高。
[Abstract]:The professional development of university teachers has received extensive attention in recent years, and its connotation is relatively rich. From the perspective of the functions of universities and the professional characteristics of university teachers, It can be summed up by the combination of academic and social. Modern university teachers lack of academic sustainability, teaching theory literacy and practice ability, social service consciousness and service ability is not strong. Colleges and universities should establish some rigid system to promote teachers' self-learning and self-improvement.
【作者單位】： 淮陰工學院馬克思主義學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向的地方高校協(xié)同育人機制構(gòu)建研究”(編號:D/2016/01/68)
【分類號】：G645.1

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本文編號：1502656