本文關(guān)鍵詞： 鋼琴伴奏 節(jié)奏教學(xué) 視唱練耳　出處：《山東大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：“在德國(guó)音樂教育家奧爾夫的音樂教育體系中,將節(jié)奏練習(xí)放在第一位,他特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育來(lái)培養(yǎng)人的節(jié)奏感”,1對(duì)于節(jié)奏教學(xué)作用的重視度可見一斑。鋼琴作為一種使用廣泛的鍵盤樂器在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)被人們普遍認(rèn)知和接納,它不僅可以作為獨(dú)奏樂器,也可以作為伴奏樂器。自鋼琴的伴奏功能被人類文明挖掘出來(lái)以來(lái),許多的音樂家不僅熱衷于旋律的創(chuàng)作,還把為鋼琴編寫伴奏提上了重要的地位,由此,也促進(jìn)了各式各樣的伴奏形式發(fā)展的研究。目前,學(xué)術(shù)界對(duì)其研究多集中在藝術(shù)歌曲中的作用與地位、鋼琴即興伴奏的研究、歷史發(fā)展沿革及編創(chuàng)等方面,諸多頗具學(xué)術(shù)性價(jià)值的議題尚未得到深入探討,而鋼琴伴奏被作為一種教學(xué)手段與教學(xué)形式的作用即為其中之一。鋼琴作為出現(xiàn)在全世界大多數(shù)高校、專業(yè)院校、音樂學(xué)院的音樂教室,甚至中小學(xué)音樂課堂中最為常見和普遍使用的樂器,除了被人們所熟知的其自身特性外,鋼琴伴奏具有的教學(xué)作用對(duì)人們的影響是更為廣泛和深遠(yuǎn)的。本文以鋼琴伴奏在高校視唱練耳節(jié)奏教學(xué)中的意義研究為題,目的是為了“以小見大”,對(duì)于更加廣泛的鋼琴伴奏的意義研究進(jìn)行拋磚引玉式的鋪墊。因?yàn)橐暢毝鷮W(xué)科在音樂專業(yè)的課程中處于基礎(chǔ)的作用,而節(jié)奏訓(xùn)練又是視唱練耳教學(xué)的重點(diǎn)。節(jié)奏可以作為一種獨(dú)立的音樂表現(xiàn)手段而存在,與鋼琴伴奏在教學(xué)中形成體系的運(yùn)用,增加了雙方更多的應(yīng)用性與價(jià)值。因此,本文希冀通過以高�！耙暢毝墓�(jié)奏教學(xué)”為線索,以“鋼琴伴奏”為手段,以“教學(xué)意義”為目的的探討,進(jìn)行二者的交叉研究,以及以“鋼琴伴奏與視唱練耳節(jié)奏教學(xué)”的兩方面關(guān)系為綱,進(jìn)一步思考鋼琴伴奏對(duì)視唱練耳教學(xué)的有利性,發(fā)掘鋼琴伴奏教學(xué)性意義的一面。以期引發(fā)專業(yè)音樂高等院校、普通大學(xué)音樂教育專業(yè)的師生及各界音樂愛好者對(duì)鋼琴伴奏教學(xué)意義的思考,加強(qiáng)對(duì)其的重視性并進(jìn)行更加深入而全面的研究。本文討論的是在音樂教育專業(yè)學(xué)科背景下鋼琴伴奏的作用、視唱練耳課中節(jié)奏的教學(xué)意義以及兩者之間的相互融合、相互影響,乃至對(duì)學(xué)生及教師能力提升及學(xué)科建設(shè)所產(chǎn)生的意義的研究與分析。鋼琴伴奏課與視唱練耳課屬于音樂教育范疇下的兩門主要基礎(chǔ)課程,對(duì)其兩者的特性與共性的分析會(huì)引導(dǎo)音樂的教學(xué)向著更加規(guī)范化與規(guī)整化的方向發(fā)展。目前在高校中存在著鋼琴伴奏教學(xué)與使用、培養(yǎng)與需求相互脫節(jié)而導(dǎo)致人才稀缺、質(zhì)量較低等現(xiàn)象,引起諸如此類問題的主要原因是由于對(duì)鋼琴伴奏在教學(xué)中注入的重要性普遍缺乏重視。
[Abstract]:"in the music education system of German music educator Ehud Orff, rhythmic practice comes first. In particular, he emphasized the importance attached to rhythm teaching through music education from rhythm. Piano, as a widely used keyboard instrument, has been widely recognized and accepted in modern society. It can be used not only as a solo instrument, but also as an accompaniment instrument. Since the piano accompaniment function was excavated by human civilization, many musicians have not only been keen on the creation of melody, but also put the writing of accompaniment for piano into an important position. This has also promoted the development of various forms of accompaniment. At present, the academic research has focused on the role and status of art songs, the study of piano improvisation accompaniment, historical development, evolution and editing, etc. Many topics of academic value have not been thoroughly discussed, and the role of piano accompaniment as a teaching method and teaching form is one of them. The most common and commonly used musical instruments in the music classrooms of the Conservatory of Music, and even in the music classrooms of primary and secondary schools, are, in addition to their well-known characteristics, The teaching function of piano accompaniment is more extensive and far-reaching. This paper focuses on the significance of piano accompaniment in the teaching of solfeggio rhythm in colleges and universities. The aim is to "see the whole through a small part" and to lay the groundwork for a broader study of the meaning of piano accompaniment, because solfeggio is a fundamental part of the music curriculum. Rhythm training is also the focus of solfeggio teaching. Rhythm can exist as an independent means of musical expression. The use of the system of piano accompaniment in teaching has increased the application and value of both sides. This paper hopes to make a cross-study of the two by taking the rhythm teaching of solfeggio as the clue, the piano accompaniment as the means, and the teaching significance as the purpose. Taking the relationship between piano accompaniment and solfeggio rhythm teaching as an outline, this paper further considers the advantages of piano accompaniment to solfeggio teaching, and explores the significance of piano accompaniment teaching. Reflections on the significance of Piano accompaniment Teaching by Teachers and students majoring in Music Education in ordinary Universities and Music enthusiasts from all walks of life, This paper discusses the role of piano accompaniment in the background of music education subject, the teaching significance of rhythm in solfeggio training and the mutual fusion between the two. The study and analysis of the significance of improving students' and teachers' ability and subject construction. Piano accompaniment class and solfeggio class belong to the two main basic courses under the category of music education. The analysis of their characteristics and commonness will lead the music teaching to be more standardized and regularized. At present, there are piano accompaniment teaching and using in colleges and universities, which leads to the scarcity of talents due to the disconnection between cultivation and demand. The main reason for such problems is the lack of attention to the importance of piano accompaniment in teaching.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J624.1-4;G642

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本文編號(hào)：1498900