本文關(guān)鍵詞： 美國大學(xué) 教師地位 變遷 社會動因　出處：《中國高教研究》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國大學(xué)教師地位的變遷是一個漫長、漸進(jìn)的過程。與舊學(xué)院時代相比,現(xiàn)代美國大學(xué)教師的職業(yè)地位,尤其是參與院校治理的權(quán)力,已經(jīng)有了巨大的改變,可謂是從"雇員"變成了"主人"。這種變遷與美國社會的民主思想、社群傳統(tǒng)和法律觀念緊密相聯(lián)。中國大學(xué)教師地位的改變,需要克服根深蒂固的文化定勢,需要較長的時間,但前景必定美好。
[Abstract]:The change in the status of college teachers in the United States is a long and gradual process. Compared with the old college era, the professional status of college teachers in modern America, especially the power to participate in the governance of colleges, has undergone tremendous changes. This change is closely related to democratic ideas, community traditions and legal concepts in American society. The change in the status of university teachers in China needs to overcome deep-rooted cultural stereotypes. It will take a long time, but the prospects are sure to be bright.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G649.712

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1 本報記者 馮舒玲;教師地位提高行情走俏[N];寧夏日報;2004年

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本文編號：1497067