本文關(guān)鍵詞：美國高等教育國際化的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)及我國的對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

汪霞 課程與教學(xué)論 南京大學(xué) 時間：2011-07-08 14:06:56 | 來源：勤思考研網(wǎng) | 點(diǎn)擊數(shù)：1237

　　個人簡介

　　汪霞， 教育學(xué)博士， 教授，博士生導(dǎo)師，課程與教學(xué)研究所所長。 研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、教師教育、 職業(yè)與就業(yè)教育、 國際教育與比較教育等。

　　兼任教育部全國高職高專教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、中國教育學(xué)會課程專業(yè)委會員常務(wù)理事、《課程研究》雜志編委會委員、 《清華大學(xué)教育研究》雜志審稿專家、 《西安交通大學(xué)學(xué)報 （ 社科版 ） 》 雜志審稿專家、 江蘇省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心專家委員會委員、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程指導(dǎo)專家、國際課程研究促進(jìn)會委員（ IAACS ） 。 著有論著 10 部， 參編工具書或論著 11 本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一 百多篇，其中 CSSCI 論文九十多篇 。 1998 年被評為江蘇省高校優(yōu)秀青年骨干教師。 2001 年被評為江蘇省 “ 青藍(lán)工程 ” 跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人。 2003 年被確定為江蘇省 “333 新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程 ” 培養(yǎng)對象。 2007 年被確定為 江蘇省 “333 高層次人才培養(yǎng)工程 ” 首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人。 2008 年獲 江蘇省“六大人才高峰” 資助。 2009 年入選 教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。

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　　代表成果

　　A、學(xué)術(shù)論文

　　98 、2011 ,《將學(xué)生可雇傭性的培養(yǎng)融入課程》 （ 1/2 ）（ CSSCI-2011 ），《高等教育研究》第 3 期。

　　97 、2011 ,《新世紀(jì)中外課程改革的政策分析》 （ 1/2 ），《教育科學(xué)研究》第 3 期。

　　96 、2011 ,《網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的后福特主義重構(gòu)》 （ 2/2 ），《遠(yuǎn)程教育雜志》第 1 期。

　　95 、2010 ,《大學(xué)課程國際化中教師的參與》 （ 1/1 ）（ CSSCI-2010 ），《高等教育研究》第 3 期。

　　94 、2010 ,《對我國研究型大學(xué)文化素質(zhì)教育課程改革的思考》 （ 1/2 ）（ CSSCI-2010 ），《江蘇高教》第 1 期。

　　93 、2010 ,《 美國工程領(lǐng)導(dǎo)力教育的理念與實(shí)踐 》 （ 2/3 ）（ CSSCI-2010 ），《高教發(fā)展與評估》第 5 期。

　　92 、2010 ,《美國高等教育國際化的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)及我國的對策》 （ 1/2 ）（ CSSCI-2010 ），《全球教育展望》第 11 期。

　　91 、2010 ,《塑造世界公民：麻省理工學(xué)院教育全球化的理念與策略》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2010 ），《中國大學(xué)教學(xué)》第 11 期。

　　90 、2010 ,《江蘇產(chǎn)學(xué)研合作的現(xiàn)狀、問題與對策思考》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2010 ），《全球教育展望》第 5 期。

　　89 、2010 ,《大學(xué)畢業(yè)生的可雇傭性研究》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2010 ），《全球教育展望》第 8 期。 人大復(fù)印資料《高等教育》 2010 年第 12 期全文復(fù)印。

　　88 、2010 ,《美國杜克大學(xué)教育全球化的改革及其啟示》 （ 3/3 ）（ CSSCI-2010 ），《全球教育展望》第 4 期。

　　87 、2010 ,《美、英、澳三國教師教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀與特點(diǎn)》 （ 1/2 ），《教師教育與發(fā)展研究》第期。

　　86 、2010 ,《國際基礎(chǔ)教育課程改革的政策設(shè)計(jì)》 （ 1/2 ）（ CSSCI-2010 ），《 課程·教材·教法 》第 2 期。

　　85 、2010 ,《深化江蘇省校企合作的幾點(diǎn)思考》 （ 1/2 ），《大學(xué)》第 10 期。

　　84 、2010 ,《高校文化素質(zhì)教育課程面臨的問題與對策》 （ 2/2 ），，《武漢工程大學(xué)學(xué)報》第 6 期。

　　83 、2009 ,《課程理論之分析 》（ 1/1 ）（ CSSCI-2009 ），《教育理論與實(shí)踐》第 2 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2009 年第 5 期

　　引轉(zhuǎn)載。

　　82 、2009 , 《怎樣理解課程理論的作用》 （ 1/1 ）（ CSSCI-2009 ） ,《全球教育展望》第 4 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2009 年第 7 期全文復(fù)印。

　　81 、2009 ,《應(yīng)對全球化的挑戰(zhàn)，將學(xué)生可雇用性的培養(yǎng)融入課程》 （ 1/2 ）（ CSSCI-2009 ） ,《比較教育研究》第 6 期。

　　80 、2009 ,《新世紀(jì)發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念及啟示》 （ 1/2 ）（ CSSCI 擴(kuò)展 -2009 ） ,《外國中小學(xué)教育》第 8 期。

　　79 、2009 ,《國際課程改革的理念及實(shí)踐 創(chuàng)新》（ 1/2 ），《江蘇教育研究》第 5 期。

　　78 、2009 ,《從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度談大學(xué)國際化的應(yīng)對之策》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2009 ） ,《全球教育展望》第 10 期。

　　77 、2009 ,《當(dāng)前世界發(fā)達(dá)國家課程改革的推進(jìn)特征及其啟示：課程政策設(shè)計(jì)的視角》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2009 ） ,《比較教育研究》第 7 期。 人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》 2009 年第 11 期全文復(fù)印。

　　76 、2009 ,《反思目標(biāo)，回歸本質(zhì)--本科工程教育問題分析與改革對策》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2009 ） ,《江蘇高教》第 4 期。

　　75 、2009 ,《芬蘭基礎(chǔ)教育課程改革的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施淺析》 （ 2/2 ）（ CSSCI-2009 ） ,《外國教育研究》第 5 期。

　　74 、2009 ,《 促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的政產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制研究》 （ 2/2 ） , 《大學(xué)：研究與評價》第 9 期。

　　73 、2008 ,《對普通高校本科教學(xué)工作水平評估方案改進(jìn)的商榷》 （ 2/2 ） ,《高等理科教育》第 5 期。

　　72 、2008 ,《研究性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)：專業(yè)援助》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2008 ），《教育科學(xué)研究》第 12 期。

　　71 、2008 ,《打破傳統(tǒng)桎梏，變革教學(xué)模式 》 （ 1/2 ） （ CSSCI-2008 ） ,《中國高等教育》第 18 期。

　　70 、2008 ,《 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下的大學(xué)本科教學(xué) -- 基于江蘇省部分高校教師的問卷調(diào)查與分析》 （ 2/2 ） （ CSSCI-2008 ） ,《中國大學(xué)教學(xué)》第 7 期

　　69 、2008 , 《 美國大學(xué)與企業(yè)研發(fā)合作的立法、撥款與運(yùn)作機(jī)制 》 （ 1/2 ） （ CSSCI-2008 ） ,《全球教育展望》第 5 期。

　　68 、2008 ,《創(chuàng)新型大學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建的理論思考》 （ 2/2 ） （ CSSCI-2008 ），《江蘇高教》第 1 期。

　　67 、2007 ,《大學(xué)研究型教學(xué)中的“研究”》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2007 ），《教育發(fā)展研究》第 11 期。

　　66 、2007 ,《后現(xiàn)代女性主義課程研究及其評價》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2007 ），《高等教育研究》第 2 期。

　　65 、2007 ,《研究型大學(xué)成功實(shí)施本科課程教學(xué)的三個環(huán)節(jié)》 （ 1/2 ） ,《大學(xué)·研究與評價》第 9 期。

　　64 、2007 ,《斯拉特瑞：現(xiàn)代課程理論的批判與后現(xiàn)代課程理論的構(gòu)建》 （ 1/1 ） ,《課程研究》第 1 期。

　　63 、2007 ,《通過專業(yè)援助促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2007 ），《外國教育研究》第 9 期。

　　62 、2007 ,《對綜合性大學(xué)舉辦教師教育的一些思考》 （ 2/2 ） ,《大學(xué)·研究與評價》第 4 期。

　　61 、2007 ,《從“劍橋現(xiàn)象”探究英國產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制》 （ 2/2 ） ,《高教研究與探索》第 4 期。

　　60 、2006 ,《建構(gòu) 21 世紀(jì)的課程研究：超越現(xiàn)代與后現(xiàn)代》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2006 ），《教育理論與實(shí)踐》第 1 期。

　　59 、2006 ,《 Is Our Classroom an Ecological Place 》 （ 1/1 ） ,《 Frontiers of Education in China 》 Vol.1,No.1.

　　58 、2006 ,《“ 9 · 11 ” 后美國高等教育改革的舉措與問題》 （ 2/2 ） ,《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報（高教研究版）》第 1 期。

　　57 、2006 ,《校本課程開發(fā)：理念、過程、困難及其它》 （ 1/1 ） ,《教育探索》第 1 期。

　　56 、2006 ,《高等教育國際化進(jìn)程中的美國“富布賴特計(jì)劃”評說》 （ 2/2 ） ,《河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》第 6 期。

　　55 、2005 ,《我們的課堂生態(tài)了嗎》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2005 ），《全球教育展望》第 5 期。

　　54 、2005 ,《研究性學(xué)習(xí)的外部援助策略》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2005 ），《課程·教材·教法》第 9 期。

　　53 、2005 ,《概念重建課程研究的后現(xiàn)代本質(zhì)與評價》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2005 ），《比較教育研究》第 10 期。

　　52 、2004 ,《后結(jié)構(gòu)主義課程研究的發(fā)展與評價》 （ 1/1 ） ,《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》第 1 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2004 年第 4 期全文轉(zhuǎn)載。

　　51 、2004 ,《從課程文本的變化看后現(xiàn)代課程研究的發(fā)展》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2004 ），《全球教育展望》第 4 期。

　　50 、2004 ,《從生態(tài)后現(xiàn)代主義的視角理解課程》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2004 ），《教育理論與實(shí)踐》第 10 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2005 年第 1 期全文轉(zhuǎn)載。

　　49 、2004 ,《中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)障礙的探究》 （ 2/2 ） ,《現(xiàn)代中小學(xué)教育》第 11 期。

　　48 、2004 ,《對教學(xué)設(shè)計(jì)問題的幾點(diǎn)思考》 （ 1/1 ） ,《教育探索》第 12 期。

　　47 、2004 ,《走出合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)》 （ 1/1 ） ,《教育科學(xué)研究》第 12 期。 《教育文摘周報》 2005 年 3 月 9 日 第 6 版觀點(diǎn)摘編。

　　46 、2003 ,《課程研究：從現(xiàn)代到后現(xiàn)代》 （ 1/1 ） ,《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》第 1 期。 《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》 2003 年第 2 期摘錄。

　　45 、2003 ,《我國課程與教學(xué)評價的改革》 （ 1/1 ） ,《天津市教科院學(xué)報》第 1 期。 人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》 2003 年第 6 期全文轉(zhuǎn)載。

　　44 、2003 ,《布洛克的后現(xiàn)代課程觀探析》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《比較教育研究》第 2 期。

　　43 、2003 ,《高中生應(yīng)有怎樣的技能素養(yǎng)》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《課程·教材·教法》第 2 期。

　　42 、2003 ,《教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程和方法》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《教育評論》第 2 期。

　　41 、2003 ,《課程實(shí)施：一個值得關(guān)注的問題》 （ 1/1 ） ,《教育科學(xué)研究》第 3 期。

　　40 、2003 ,《轉(zhuǎn)變課程觀：來自杜威和懷特海過程理論的啟示》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《教育理論與實(shí)踐》第 3 期。

　　39 、2003 ,《課程開發(fā)的過程模式及評價》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《外國教育研究》第 4 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2003 年第 8 期全文轉(zhuǎn)載。

　　38 、2003 ,《課程開發(fā)：含義、性質(zhì)和層次》 （ 1/1 ） ,《教育探索》第 5 期。

　　37 、2003 ,《后現(xiàn)代異域的課程話語》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《全球教育展望》第 6 期。

　　36 、2003 ,《芬蘭普通高中的課程評價和課程管理》 （ 1/1 ） ,《學(xué)科教育》第 7 期。

　　35 、2003 ,《皮亞杰的新生物學(xué)世界觀與轉(zhuǎn)變課程思想的豐富隱喻》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《比較教育研究》第 8 期。

　　34 、2003 ,《建構(gòu)課程的新理念》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《全球教育展望》第 8 期。

　　33 、2003 ,《現(xiàn)代課程研究及其方法論》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2003 ），《外國教育研究》第 8 期。

　　32 、2003 ,《綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施》 （ 2/2 ） ,《教育實(shí)踐與研究》第 9 期。

　　31 、2002 ,《再造教育的文化：談?wù)n程改革的基本理念》 （ 1/1 ） ,《教育參考》第 1 期。

　　30 、2002 ,《 21 世紀(jì)英國高中課程取向探究》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2002 ），《外國教育研究》第 1 期。

　　29 、2002 ,《課程評價：類型和模式》 （ 1/1 ） ,《課程研究》第 4 期。

　　28 、2002 ,《素質(zhì)教育與教學(xué)改革》 （ 1/1 ） ,《集美大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》第 4 期。

　　27 、2002 ,《課程開發(fā)的目標(biāo)模式及其特點(diǎn)》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2002 ），《外國教育研究》第 6 期。

　　26 、2002 ,《后現(xiàn)代課程研究的特點(diǎn)及對我國課程改革的意義》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2002 ），《教育評價》第 6 期。

　　25 、2002 ,《耗散結(jié)構(gòu)理論與后現(xiàn)代課程范式》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2002 ），《全球教育展望》第 7 期。

　　24 、2002 ,《后現(xiàn)代課程研究的興起：概念重建活動》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2002 ），《全球教育展望》第 10 期。

　　23 、2001 ,《英國基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)的界定》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2001 ），《全球教育展望》第 1 期。

　　22 、2001 ,《為成功而學(xué)習(xí)》 （ 1/1 ） ,《課程研究》第 1-2 期。

　　21 、2001 ,《課程行動研究：理念、基礎(chǔ)與需要》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2001 ），《教育科學(xué)》第 3 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2001 年第 11 期全文轉(zhuǎn)載。

　　20 、2001 ,《課程改革及其基本問題》 （ 1/1 ） ,《課程研究》第 4 期。 《教育文摘周報》 2002 年 5 月 15 日 第 6 版全文轉(zhuǎn)載。

　　19 、2001 ,《對課程行動研究的思考》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2001 ），《課程·教材·教法》第 6 期。

　　18 、2001 ,《一種后現(xiàn)代課堂觀》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2001 ），《全球教育展望》第 10 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2002 年第 1 期全文轉(zhuǎn)載。

　　17 、2001 ,《課程設(shè)計(jì)的幾個基本問題》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2001 ），《教育理論與實(shí)踐》第 11 期。

　　16 、2001 ,《課程設(shè)計(jì)取向研究》 （ 1/1 ） ,《江蘇教育研究》第 11 期。

　　15 、2001 ,《從結(jié)構(gòu)主義到后結(jié)構(gòu)主義：教育觀的演變》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2001 ），《全球教育展望》第 12 期。 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》 2002 年第 3 期全文轉(zhuǎn)載。

　　14 、2001 ,《解讀課程行動研究》 （ 1/1 ） ,《上海教育》第 14 期。

　　13 、2000 ,《從教育領(lǐng)域的危機(jī)談世紀(jì)之交的教育改革》 （ 1/1 ） ,《江蘇教育研究》第 1 期。

　　12 、2000 ,《對 21 世紀(jì)師范教育的思考》 （ 1/1 ） ,《現(xiàn)代教育論叢》第 1 期。

　　11 、2000 ,《瑞典新的高中課程及改革特點(diǎn)與分析》 （ 1/1 ） ,《課程研究》第 1-2 期。

　　10 、2000 ,《意大利的教育及存在的問題》 （ 1/1 ） ,《學(xué)科教育》第 2 期。 人大復(fù)印資料《中小學(xué)語文教與學(xué)》 2001 年第 3 期全文轉(zhuǎn)載。

　　9 、2000 ,《從教學(xué)的缺失談?wù)n堂的革命》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2000 ），《教育科學(xué)》第 3 期。

　　8 、2000 ,《當(dāng)前澳大利亞課程改革的特點(diǎn)、困難和問題》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2000 ），《外國教育研究》第 3 期。

　　7 、2000 ,《 20 世紀(jì)末德國中學(xué)課程改革的動向》 （ 1/1 ） ,《學(xué)科教育》第 4 期。 人大復(fù)印資料《中小學(xué)語文教與學(xué)》 2001 年第 4 期全文轉(zhuǎn)載�！督逃恼軋蟆� 2000 年 7 月 19 日 第 2 版、7 月 26 日 第 2 版全文轉(zhuǎn)載。

　　6 、2000 ,《我們需要進(jìn)行課堂的革命》 （ 1/1 ） ,《香港現(xiàn)代教學(xué)論壇》第 3 期。

　　5 、2000 ,《可持續(xù)發(fā)展： 21 世紀(jì)的教育選擇》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2000 ），《中國教育學(xué)刊》第 5 期。

　　4 、2000 ,《國家課程和學(xué)校課程》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2000 ），《外國教育資料》第 6 期。

　　3 、2000 ,《 20 世紀(jì)末瑞典義務(wù)教育課程革新的理念與舉措》 （ 1/1 ） （ CSSCI-2000 ），《比較教育研究》第 6 期。

　　2 、2000 ,《英國基礎(chǔ)教育學(xué)科解析（上）》 （ 1/1 ） ,《學(xué)科教育》第 11 期。

　　1 、2000 ,《英國基礎(chǔ)教育學(xué)科解析（下）》 （ 1/1 ） ,《學(xué)科教育》第 12 期。

　�。� 2000 年以前略去）

　　B、學(xué)術(shù)著作

　　18、2010 ，《小學(xué)課程與教學(xué)論》（主編），華東師范大學(xué)出版社。

　　17、2008，《課程與教學(xué)論》（合著），華東師大出版社。

　　16、2008，《課程與教學(xué)：研究與實(shí)踐的旅程》（參編），重慶大學(xué)出版社。

　　15、2007，《課程理論與課程改革》（獨(dú)著），安徽教育出版社。

　　14、2004，《課程與教學(xué)概論》（副主編），華東師大出版社。

　　13、2003，《普通高中新課程方案導(dǎo)讀》（參編），華東師大出版社。

　　12、2003，《研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)體制》（主編），華東師大出版社。

　　11、2003，《國際普通高中基礎(chǔ)學(xué)科解析》（參編），華東師大出版社。

　　10、2003，《課程研究：現(xiàn)代與后現(xiàn)代》（獨(dú)著），上海科技教育出版社。

　　9、2001，《世界課程改革趨勢研究》（參編），北京師范大學(xué)出版社。

　　8、2000，《國外中小學(xué)課程演進(jìn)（修訂本）》（主編），山東教育出版社。

　　7、2000，《課程改革與發(fā)展的比較研究》（獨(dú)著），江蘇教育出版社。

　　6、1998，《國外中小學(xué)課程演進(jìn)》（主編），山東教育出版社。

　　5、1998，《教育大辭典（合編本）》（參編），上海教育出版社。

　　4、1996，《當(dāng)代教育改革》（參編），遼寧師范大學(xué)出版社。

　　3、1995，《女性人格建構(gòu)學(xué)》（參編），南京大學(xué)出版社。

　　2、1994，《課堂教學(xué)藝術(shù)論》（參編），山東文藝出版社。

　　1、1994，《中國教育大系》（參編），湖南教育出版社。

　　（1990年以前略去）

　　科研項(xiàng)目

　　27、2010-2013 ，江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目：江蘇省 高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問題研究， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　26、2010-2012 ，國家社科基金項(xiàng)目： 高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問題研究， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　25、2009-2011 ，基教司委托專項(xiàng)研究課題：發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育現(xiàn)代化實(shí)踐研究 ，子課題 負(fù)責(zé)人

　　24、2008-2011，江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目：新世紀(jì)美國高等教育國際化研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　23、2008-2011，教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：研究型大學(xué)文化素質(zhì)教育課程實(shí)施狀況研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　22、2008-2011，全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目：基礎(chǔ)教育與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化：北歐五國基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　21、2008-2009，江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目：產(chǎn)、學(xué)、研、政府合作機(jī)制研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　20、2008年，中央教育科學(xué)研究所公益基金專項(xiàng)課題《中國基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)研究及數(shù)據(jù)庫建設(shè)》之《中國基礎(chǔ)教育課程改革的國際比較》，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　19、2007-2008，江蘇省軟科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目：建立企業(yè)與高校合作或委托研發(fā)的制度研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　18、2006-2008，南京大學(xué)人文社科重點(diǎn)研究項(xiàng)目：建設(shè)自主創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　17、2006-2008，中國高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與深化高等教育教學(xué)改革研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　16、2004-2006，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目：課程研究的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向與基礎(chǔ)教育課程、教學(xué)的創(chuàng)新，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　15、2004-2006，國家社會科學(xué)基金“十五”規(guī)劃（教育類）國家一般項(xiàng)目：《經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO對沿海發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育發(fā)展的影響與對策研究》，主要參加者。

　　14、2003-2005，香港華夏基金會與國家教育部基礎(chǔ)教育司資助項(xiàng)目：研究性學(xué)習(xí)研究，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　13、2003-2005，江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目：中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)和實(shí)施，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　12、2002-2004，教育部師范司委托研究項(xiàng)目：新世紀(jì)師范院校教育課程、教材研究，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　11、2002-2004，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目：后現(xiàn)代主義與課程研究，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　10、2002-2003，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目：普通高中課程的比較研究，主要參加者。

　　9、2001-2003，江蘇省教育廳高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目：后現(xiàn)代課程理論與教學(xué)實(shí)踐研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　8、1999-2001，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目：世界課程改革研究，主要參加者。

　　7、1998-2000，江蘇省教委人文社科項(xiàng)目：當(dāng)代中小學(xué)課程改革與發(fā)展的比較研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　6、1995-1998，國家教委委托研究項(xiàng)目：教育大辭典（合編本），主要參加者。

　　5、1995-1997，江蘇省教委人文社科項(xiàng)目：我國當(dāng)代課程與教學(xué)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　4、1995-1997，國家社科基金項(xiàng)目：面向21世紀(jì)教育課程模式的比較研究，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　3、1993-1995，江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目：社會主義市場經(jīng)濟(jì)與中學(xué)教育，主要參加者。

　　2、1993-1994，江蘇省青年科學(xué)基金項(xiàng)目：面向21世紀(jì)的中學(xué)課程改革研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　1、1990-1994，國家教委委托研究項(xiàng)目：中國教育大系，主要參加者。

　　學(xué)術(shù)獲獎

　　19、2011 ，《課程理論與課程改革》， 江蘇省第十一屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎，獨(dú)立。

　　18、2010 ，《 建立企業(yè)與高校合作或委托研發(fā)的制度研究 》，江蘇省“社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果一等獎，第一。

　　17、2010 ，《 校本專業(yè)支援：院校合作共建學(xué)習(xí)社群 》， 國家基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果 一等獎，第一。

　　16、2009，研究報告《建立企業(yè)與高校合作或委托研發(fā)的制度研究》獲江蘇省高教學(xué)會第九次高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。

　　15、2008，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。

　　14、2008，入選江蘇省“六大人才高峰”，獲第五批人才項(xiàng)目資助。

　　13、2007，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人。

　　12、2006，《課程研究：現(xiàn)代與后現(xiàn)代》，第三屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎，獨(dú)立。

　　11、2005，《課程研究：從現(xiàn)代到后現(xiàn)代》，上海市優(yōu)秀博士論文，獨(dú)立。

　　10、2004，《課程研究：現(xiàn)代與后現(xiàn)代》，第十四屆中國圖書獎，獨(dú)立。

　　9、2004，《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》，江蘇省高等教育省級教學(xué)成果獎一等獎，4/5。

　　8、2003，江蘇省“333工程新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶頭人”培養(yǎng)對象。

　　7、2001，《國外中小學(xué)課程演進(jìn)》（修訂本），第二屆全國教育圖書獎二等獎，獨(dú)立。

　　6、2001，《課程改革與發(fā)展的比較研究》，江蘇省哲社優(yōu)秀成果三等獎，獨(dú)立。

　　5、2001，江蘇省普通高校“青藍(lán)工程”跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人。

　　4、1999，《國外中小學(xué)課程演進(jìn)》，江蘇省哲社優(yōu)秀成果三等獎，獨(dú)立。

　　3、1998，江蘇省高校優(yōu)秀青年骨干教師。

　　2、1998，《教育學(xué)》，江蘇省普通高等學(xué)校優(yōu)秀課程，2/3。

　　1、1993，1960-1991年瑞典高中課程改革研究，江蘇省第二次教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎，獨(dú)立。

　　學(xué)術(shù)交流

　　36、2011 ， 中國教育國際化論壇 ，北京。

　　35、2010 ， 本科教學(xué) 質(zhì)量與 教學(xué)改革 研討會，昆明。

　　34、2010 ，大學(xué)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研討會，南京。

　　33、2010 ，基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果報告會，寧波。

　　35、2010 ，高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展研討會，北京。

　　32、2010 ，發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育現(xiàn)代化實(shí)踐研討會，蘇州。

　　31、2009，The Third Conference of the International Association for the Advancement of Curriculum Studies. Concurrent Paper Sessions：Reforming Employment Education and Embedding Student Employability into Curriculum. Stellenbosch， South Africa.

　　30、2009，“大學(xué)教師發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量保障” 國際研討會，北京。

　　29、2009，“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與課程發(fā)展”論壇，杭州。

　　28、2008，第三屆世界比較教育論壇，北京。

　　27、2008，Saint Joseph's University， Basic Education Management and Leadership Training Program.

　　26、2008，University of York，Centre for Excellence in Teaching and Learning Enterprise，University's Careers Service.

　　25、2007，全國高職高專教育類專業(yè)教指委會議，桂林。

　　24、2007，香港中文大學(xué)教育學(xué)院，香港。

　　23、2006，第八屆兩岸三地課程專家論壇，杭州。

　　22、2006，The Second World Curriculum Studies Conference，Tampere，F(xiàn)inland.

　　21、2006，全國高職高專教育類專業(yè)教指委會議，北京。

　　20、2006，教育部基礎(chǔ)教育司，2020教育發(fā)展綱要研討會，北京。

　　19、2005，教育部師范教育司，教師教育課程改革研討會，北京。

　　18、2005，中青年理論工作者第十四屆學(xué)術(shù)年會，蕪湖。

　　17、2005，過程思維與高等教育改革國際研討會，鹽城。

　　16、2004，全國非師范院校教師教育協(xié)作年會，揚(yáng)州。

　　15、2004，The Sixth Sino-Japanese Symposium on Teacher Education，Hong Kong.

　　14、2004，第四次全國課程學(xué)術(shù)研討會，昆明。

　　13、2004，2004教師教育論壇，北京。

　　12、2004，中青年理論工作者第十三屆學(xué)術(shù)年會，西安。

　　11、2004，第九屆全國教學(xué)論年會，北京。

　　10、2003，第一屆國際課程研討會，上海。

　　9、2002，全國“中小學(xué)課程改革與教師教育”研討會，廈門。

　　8、2002，全國“基礎(chǔ)教育課程改革與學(xué)校發(fā)展”研討會，青島。

　　7、2001，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革研討會，長春。

　　6、2001，“攜手更生校園”國際研討會，香港。

　　5、2000，國際課程研討會，上海。

　　4、2000，The Internationalization of Curriculum Studies Conference，Baton Rouge，Louisiana.

　　3、2000，Asia-Pacific Teacher Education，Tokyo.

　　2、1998，全國師專學(xué)術(shù)年會，昆明。

　　1、1997，97中國教育論壇，北京。

　　學(xué)術(shù)兼職

　　9、《清華大學(xué)教育研究》雜志審稿專家

　　8、《西安交通大學(xué)學(xué)報 （ 社科版 ） 》 雜志審稿專家

　　7、“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”指導(dǎo)專家

　　6、江蘇省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心專家委員會委員

　　5、Commissioner of Nominations Committee ， International Association for the Advancement of Curriculum Studies

　　4、教育部全國高職高專教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任

　　3、《課程研究》雜志編委會委員

　　2、中國教育學(xué)會課程專業(yè)委會員常務(wù)理事

　　1、華東師范大學(xué)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地兼職研究員

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