本文關(guān)鍵詞： 教師韌性 風(fēng)險(xiǎn)因素 教師專業(yè)發(fā)展 職業(yè)倦怠 影響因素　出處：《江蘇高教》2017年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師職業(yè)倦怠等問題嚴(yán)重危害高校教師的身心健康和影響教學(xué)質(zhì)量,教師心理韌性研究對(duì)重新審視和緩解其職業(yè)倦怠和工作壓力問題,促進(jìn)其心理和專業(yè)自主發(fā)展提供了新視角。具有良好韌性的教師能夠積極應(yīng)對(duì)面臨的挑戰(zhàn),保持對(duì)教學(xué)的持續(xù)熱情與發(fā)展動(dòng)力。文章對(duì)教師韌性進(jìn)行界定,論述影響教師韌性的因素,著重探究其對(duì)大學(xué)教師韌性發(fā)展的啟示,并對(duì)未來研究方向提出了建議。
[Abstract]:Teachers' job burnout and other problems seriously endanger the physical and mental health of college teachers and affect the quality of teaching. The research on teachers' psychological resilience is helpful to re-examine and alleviate the problems of job burnout and job stress. Promoting their psychological and professional independent development provides a new perspective. Teachers with good resilience can actively meet the challenges they face, and maintain a sustained enthusiasm and development momentum for teaching. This paper discusses the factors influencing teachers' resilience, probes into its enlightenment to the development of college teachers' resilience, and puts forward some suggestions for the future research direction.
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“浙江高校外語教師教學(xué)負(fù)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):13NDJC131YB)
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 教師韌性(teacher resilience)研究是一個(gè)相對(duì)較新和快速發(fā)展的研究領(lǐng)域[1]。它旨在關(guān)注為教師提供支持的因素以及如何使教師能夠在其職業(yè)生涯中不斷成長而非僅僅生存[2]。當(dāng)今社會(huì),大學(xué)教師在其職業(yè)生涯中面臨前所未有的挑戰(zhàn),高校教學(xué)改革在不斷深化,對(duì)其教學(xué)、科研能力的要

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