本文關(guān)鍵詞： 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位 臨床實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)策略研究 帶教老師 specialist 學(xué)徒制 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 臨床思維 護(hù)理教育　出處：《重慶醫(yī)學(xué)》2017年33期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正2011年我國(guó)開(kāi)始護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(master of nursing specialist,MNS)培養(yǎng)。筆者在前期研究中發(fā)現(xiàn),在MNS研究生的臨床實(shí)踐教學(xué)中大部分帶教老師使用的教學(xué)方法更多是沿用護(hù)理本、專(zhuān)科生的帶教,尚未形成適合于該類(lèi)學(xué)生的臨床實(shí)踐教學(xué)策略[1-2]。目前國(guó)內(nèi)少見(jiàn)針對(duì)MNS研究生臨床實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)研究報(bào)道。認(rèn)知學(xué)徒制(Cognitive Apprenticeship)
[Abstract]:2011, China began to master of nursing specialist (Master of nursing specialist, MNS) culture. The author found in previous research, the teaching method in clinical practice teaching MNS students most teachers use more use of the nursing teaching, college students, has not yet formed a suitable for the clinical students the practice of teaching strategies of [1-2]. at home to rare reports on clinical practice teaching MNS students. The cognitive apprenticeship (Cognitive Apprenticeship)

【作者單位】： 成都醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;陸軍軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)院;陸軍軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院野戰(zhàn)外科研究所;
【基金】：四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(SC13B081)
【分類(lèi)號(hào)】：G643;R47-4
【正文快照】： 2011年我國(guó)開(kāi)始護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(master of nursingspecialist,MNS)培養(yǎng)。筆者在前期研究中發(fā)現(xiàn),在MNS研究生的臨床實(shí)踐教學(xué)中大部分帶教老師使用的教學(xué)方法更多是沿用護(hù)理本、專(zhuān)科生的帶教,尚未形成適合于該類(lèi)學(xué)生的臨床實(shí)踐教學(xué)策略[1-2]。目前國(guó)內(nèi)少見(jiàn)針對(duì)MNS研究生臨床實(shí)

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本文編號(hào)：1475166