本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)范式 本科教育 學(xué)習(xí)中心大學(xué)　出處：《中國高教研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：20世紀(jì)90年代之后,美國本科教育開始向"學(xué)習(xí)范式"整體轉(zhuǎn)型,以學(xué)習(xí)為關(guān)注點,推進從"教"向"學(xué)"的轉(zhuǎn)變,美國高等教育領(lǐng)域開展了基于"學(xué)習(xí)范式"的本科教育改革探索,提升了本科教育質(zhì)量。在建設(shè)"雙一流"的戰(zhàn)略背景下,中國的本科教育改革應(yīng)適應(yīng)向"學(xué)習(xí)范式"轉(zhuǎn)換的世界趨勢,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),立足學(xué)校發(fā)展全局對本科教育做整體性改革。
[Abstract]:After 1990s, the American undergraduate education began to transform to the "learning paradigm" as a whole, focusing on learning and promoting the transformation from "teaching" to "learning". In the field of higher education in the United States, the reform of undergraduate education based on "learning paradigm" has been carried out, and the quality of undergraduate education has been improved. The reform of undergraduate education in China should adapt to the world trend of changing to "learning paradigm", pay attention to students' learning, and make a holistic reform of undergraduate education based on the overall situation of school development.
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué)高等教育研究與評估中心;
【基金】：江蘇省社科基金項目“國家治理體系現(xiàn)代化視野中的大學(xué)共同治理研究”(16JYB007)的研究成果
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代,巴爾和塔戈在《從教到學(xué)———表1教學(xué)范式與學(xué)習(xí)范式特征比較本科教育的新范式》一文中,首次提出“學(xué)習(xí)范式教學(xué)范式學(xué)習(xí)范式(learning paradigm)”的概念。他們將長期以來高等教任務(wù)和目標(biāo)提高教的質(zhì)量提高學(xué)的質(zhì)量育占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)范式稱為灌輸學(xué)生的“教學(xué)

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