本文關鍵詞： 斯金納強化理論 高校學生骨干 激勵機制　出處：《江蘇高教》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高校學生骨干在工作中易出現(xiàn)熱情度不高、積極性以及認同感低等問題。斯金納強化理論對高校學生骨干培養(yǎng),體現(xiàn)在可以激勵學生骨干在工作中具有良好的工作態(tài)度、目標和動機,從而真正實現(xiàn)教育管理"以人為本,育人為先"的理念。
[Abstract]:College student backbone in the work is prone to low enthusiasm, enthusiasm and low identity, etc. Skinner strengthened the theory of college students to cultivate the backbone. It can be embodied in encouraging students' backbone to have good working attitude, goal and motivation in their work, so as to realize the idea of "people-oriented, educating people first" in education management.
【作者單位】： 南京理工大學馬克思主義學院;南京師范大學法學院;
【基金】：江蘇省高教學會高等教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題“微媒體時代大學生思想政治教育有效性研究”(課題編號:16YB113)
【分類號】：G647
【正文快照】： 一、斯金納強化理論對強化理論有所研究的心理學家有很多,如赫爾、桑代克等,其中斯金納做了更全面、更深入的研究,他的主要觀點是:“在日常生活中,人的絕大多數(shù)行為都是操作性行為。影響行為鞏固或再次出現(xiàn)的關鍵因素是行為后所得到的結果,即強化�！盵1]強化,根據(jù)其作用和結果

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本文編號：1460841