本文關(guān)鍵詞： 教育學(xué) 學(xué)術(shù)型 碩士研究生 培養(yǎng)現(xiàn)狀　出處：《高校教育管理》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),我國教育學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量參差不齊;學(xué)生對課程設(shè)置、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)模式的認(rèn)同度都低于教師;在培養(yǎng)方案整體滿意度與教學(xué)質(zhì)量評價方面,師生之間、校際之間都存在差異;教師對招生方式與培養(yǎng)方案設(shè)置的認(rèn)識比較混亂;學(xué)生普遍反映學(xué)術(shù)講座頻率低,教育實踐缺乏,要求個別指導(dǎo)學(xué)習(xí);論文發(fā)表與課外閱讀是學(xué)生最大的壓力。重新定位教育學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)性質(zhì),優(yōu)化招生生源,增加學(xué)術(shù)活動與教育實踐,改革培養(yǎng)模式與教學(xué)方式,是提高本學(xué)科教育質(zhì)量的根本。
[Abstract]:Through investigation and research, it is found that the quality of the graduate students of pedagogy academic master degree is not uniform in our country. The degree of students' identity to curriculum, training process and training mode is lower than that of teachers. In the aspect of overall satisfaction and teaching quality evaluation, there are differences between teachers and students and between schools. Teachers' understanding of the ways of recruiting students and the setting of training programs is rather confused; Students generally reflect the low frequency of academic lectures, the lack of educational practice, the need for individual guidance and learning; Thesis publication and extracurricular reading are the greatest pressure for students. Reorienting the academic nature of postgraduates in pedagogy, optimizing the enrollment, increasing academic activities and educational practice, reforming the training model and teaching methods. It is the fundamental to improve the quality of education in this discipline.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會立項資助課題(2015-Y0501) 江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題(JGZZ15_058)
【分類號】：G643
【正文快照】： 在“雙一流”建設(shè)的熱潮中,為了整合優(yōu)勢學(xué)科資源,一些學(xué)校的教育學(xué)科被裁撤,這引起了人們的熱議。教育學(xué)作為我國13大學(xué)科門類之一,自改革開放以來,為我國培養(yǎng)了各級各類教育理論與實踐人才,對于推動中國教育改革與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。2016年教育部公布了2014年學(xué)位授權(quán)點專

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