本文關(guān)鍵詞： 美國 全科型小學(xué)教師 榮林斯學(xué)院　出處：《比較教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國有著培養(yǎng)全科型小學(xué)教師的傳統(tǒng),這一傳統(tǒng)折射出其注重"博雅教育"、實施"包班教學(xué)"的理念。以此為背景,本文選取榮林斯學(xué)院作為研究個案,探討了美國全科型小學(xué)教師培養(yǎng)的課程制度和實習(xí)制度,對其實踐模式進行了深入分析。研究發(fā)現(xiàn),是否培養(yǎng)全科型小學(xué)教師取決于現(xiàn)實的教育需求,關(guān)鍵在于提升未來教師的教學(xué)效能;小學(xué)階段的教師培養(yǎng)更需要關(guān)注"實踐性知識"的養(yǎng)成,要強化"師范性"科目的學(xué)習(xí);小學(xué)階段的教師培養(yǎng)更注重職業(yè)技能的養(yǎng)成,這是幫助未來教師勝任小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
[Abstract]:The United States has a tradition of training teachers in general primary schools. This tradition reflects its emphasis on "liberal education" and the concept of "teaching by class". In this context, this paper selects Jons College as a case study. This paper probes into the curriculum system and the practice system of the teacher training of the general subject primary school in the United States, and makes an in-depth analysis of its practice mode. The study finds that whether to train the teachers of the general subject primary school depends on the actual educational demand. The key lies in improving the teaching efficiency of future teachers; The cultivation of teachers in primary school should pay more attention to the cultivation of "practical knowledge" and strengthen the study of "normal" subjects. Teachers in primary school pay more attention to the development of vocational skills, which is the key to help future teachers to be competent in primary school teaching.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所;
【分類號】：G659.712;G625
【正文快照】： 所謂全科型小學(xué)教師,是指在小學(xué)階段能獨立承擔(dān)主要科目教學(xué)工作的教師。在美國,培養(yǎng)全科型小學(xué)教師一直是其基本的做法,甚至可以說,美國對全科型小學(xué)教師和“包班制”的認同貫穿于現(xiàn)代教育發(fā)展的整個歷程。為了深入探究美國全科教師培養(yǎng)的具體制度和實踐模式,筆者采用個案研

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本文編號：1456541