本文關(guān)鍵詞： 創(chuàng)業(yè)教育 課程體系 內(nèi)容分析　出處：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2017年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)美國(guó)3所高校的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行對(duì)比分析,選取Ucinet軟件處理數(shù)據(jù),將分析結(jié)果用網(wǎng)絡(luò)圖顯示�？偨Y(jié)美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容構(gòu)成的熱點(diǎn)和趨勢(shì),并據(jù)此對(duì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置提出建議。
[Abstract]:This paper uses content analysis method to compare and analyze the contents of entrepreneurship courses in 3 American universities and selects Ucinet software to deal with the data. The analysis results are shown in the network diagram. The hot spots and trends of the contents of entrepreneurship courses in American colleges and universities are summarized, and the suggestions for setting up the contents of entrepreneurship courses in China are put forward.
【作者單位】： 電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(71602018) 四川省軟科學(xué)項(xiàng)目(2016ZR0121)
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 如今在全球,創(chuàng)業(yè)教育已成為教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育的流行表現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供創(chuàng)業(yè)教育,并加大了對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的研究。Allan指出創(chuàng)業(yè)教育的多樣性和復(fù)雜性[1]。還有研究顯示大學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)際的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之間是有正相關(guān)的[2]。那么創(chuàng)業(yè)教育的目的到底是什么呢?Verheu

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6 本報(bào)記者 惠婷 實(shí)習(xí)生 崔巖;“創(chuàng)業(yè)課”該咋上 聽(tīng)聽(tīng)調(diào)查怎么說(shuō)[N];河南日?qǐng)?bào);2012年

7 記者 肖江;大學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程[N];沈陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年

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本文編號(hào)：1452818