本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立與組合:美國研究型大學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的基本模式　出處：《外國教育研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：關(guān)于跨學(xué)科人才培養(yǎng),一個(gè)基礎(chǔ)性的問題是了解其模式,即在跨學(xué)科人才培養(yǎng)過程中采取的標(biāo)準(zhǔn)形式或樣式,以及在這些形式或樣式之下的具體方式、方法。對美國研究型大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),其主要借助于課程、專業(yè)和學(xué)位三個(gè)要素來組織跨學(xué)科人才培養(yǎng),而建立在各要素基礎(chǔ)上的具體方式又包括兩種組織方式:一為獨(dú)立方式,即要素本身就是跨學(xué)科的,具體方式包括跨學(xué)科課程、跨學(xué)科專業(yè)和跨學(xué)科學(xué)位;二為組合方式,即要素本身并非是跨學(xué)科的,而是通過要素的組合達(dá)到了跨學(xué)科的結(jié)果,具體方式包括課程的跨學(xué)科組合、專業(yè)的跨學(xué)科組合和學(xué)位的跨學(xué)科組合。從價(jià)值來說,獨(dú)立與組合模式能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和發(fā)展需要,可使不同水平和類型的高校都能夠有所作為,也能夠克服單一模式存在的不足。
[Abstract]:As for the training of interdisciplinary talents, a basic problem is to understand its model, that is, the standard form or style adopted in the process of training interdisciplinary talents, and the specific ways under these forms or styles. Methods. The research on American research universities found that the training of interdisciplinary talents was mainly organized by means of curriculum, specialty and degree. On the basis of each element, the concrete way includes two kinds of organization: one is the independent way, that is, the element itself is interdisciplinary, the concrete way includes the interdisciplinary curriculum, the interdisciplinary specialty and the interdisciplinary degree; The second is the combination, that is, the elements themselves are not interdisciplinary, but through the combination of elements to achieve interdisciplinary results, including the specific way of interdisciplinary curriculum combination. Interdisciplinary combination of major and interdisciplinary combination of degrees. In terms of value, the model of independence and combination can better meet the academic interests and development needs of different students. Can make different levels and types of colleges and universities can do something, but also to overcome the shortcomings of a single model.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部青年課題“跨學(xué)科專業(yè)的發(fā)展機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號:EIA150408)
【分類號】：G642
【正文快照】： 跨學(xué)科人才培養(yǎng)具有滿足學(xué)生個(gè)性化與多樣化的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)綜合性大學(xué)發(fā)揮多學(xué)科資源優(yōu)勢以及增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力等多方面的價(jià)值,是當(dāng)前我國高等教育改革的重要內(nèi)容和方向。對于跨學(xué)科人才培養(yǎng),一個(gè)基礎(chǔ)性的問題是了解其模式,即在跨學(xué)科人才培養(yǎng)過程中采取的標(biāo)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1431434