發(fā)布時(shí)間：2018-01-16 02:12

  本文關(guān)鍵詞：“立式階梯”實(shí)踐培養(yǎng)模型課程體系設(shè)置及驗(yàn)證　出處：《高等工程教育研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高等教育 實(shí)踐教學(xué) 工科教育 光電信息科學(xué)與工程

【摘要】：現(xiàn)階段高等工科教育的各個(gè)階段對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)并不均衡,基于此本文針對(duì)"光電信息科學(xué)與工程"這一工科專業(yè),提出了一種"立式階梯"結(jié)構(gòu)的實(shí)踐培養(yǎng)模型,旨在突出創(chuàng)新能力教育,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。文章詳細(xì)闡述了該模型的四個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)側(cè)重點(diǎn),并針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置了獨(dú)立的調(diào)查問卷,采用方差分析、非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)等方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,得到了實(shí)踐、理論課程重要性與年級(jí)的關(guān)系,分析了在"立式階梯"實(shí)踐培養(yǎng)模型下本科課程設(shè)置的合理性,最后總結(jié)了學(xué)生期待的教學(xué)方式,其結(jié)果與"立式階梯"結(jié)構(gòu)的實(shí)踐培養(yǎng)理念相符,使這種實(shí)踐教學(xué)為主線的工科人才培養(yǎng)模式在教育實(shí)踐過程中得到了初步驗(yàn)證。
[Abstract]:At present, the cultivation of students' practical ability is not balanced in each stage of higher engineering education. Based on this, this paper aims at the engineering major of "photoelectric information science and engineering". This paper puts forward a practical training model of "vertical ladder" structure in order to highlight the education of innovation ability. The paper expounds the emphasis of practical teaching in four stages of the model in detail, and sets up an independent questionnaire for students of different grades. The analysis of variance, non-parametric hypothesis test and other methods were used to analyze the results of the survey, and obtained the practice, the relationship between the importance of theoretical curriculum and grade. This paper analyzes the rationality of undergraduate course setup under the practice training model of "vertical ladder", and finally summarizes the teaching methods expected by students, the results of which are consistent with the practical training idea of "vertical ladder" structure. The training mode of engineering talents, which makes this kind of practice teaching as the main line, has been preliminarily verified in the course of educational practice.
【作者單位】： 福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院光電信息科學(xué)與工程學(xué)系;
【基金】：福州大學(xué)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(52001078);福州大學(xué)本科專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目(52000735);福州大學(xué)光電信息工程專業(yè)綜合改革項(xiàng)目(036202)的研究成果
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來對(duì)工科學(xué)科的高等教育提出了更高的要求,培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的高級(jí)專門人才逐漸成為工科高等教育培養(yǎng)人才的根本任務(wù)。因此,如何充分激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)、努力培養(yǎng)他們的動(dòng)手精神和動(dòng)手能力,并使他們保持良好的動(dòng)手欲望,是全國(guó)高等院校尤其是我

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1431080