本文關(guān)鍵詞：學(xué)科生態(tài)系統(tǒng):核心主張、演化路徑與制度保障——兼論世界一流學(xué)科的生成機(jī)理　出處：《高校教育管理》2017年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng) 核心主張 演化路徑 制度保障 世界一流學(xué)科

【摘要】：世界一流大學(xué)以擁有若干門一流學(xué)科為標(biāo)志,而一流學(xué)科的形成卻以和諧的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)為前提。作為有別于自然主義的社會(huì)系統(tǒng),學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)有四項(xiàng)核心主張:其一,我們要重視學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的健康及其整體競(jìng)爭(zhēng)力;其二,學(xué)科多樣性是系統(tǒng)有序演化的先決條件;其三,優(yōu)勢(shì)學(xué)科群落決定著學(xué)科系統(tǒng)的學(xué)術(shù)水平;其四,高校要根據(jù)知識(shí)生產(chǎn)和協(xié)同育人規(guī)律打造學(xué)術(shù)共同體。文章根據(jù)內(nèi)部關(guān)聯(lián)度和外部開放度構(gòu)建了學(xué)科系統(tǒng)演進(jìn)策略矩陣,為系統(tǒng)演化提供了四種狀態(tài)和兩種演化路徑。比較而言,高校首先要優(yōu)化學(xué)科組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu),將學(xué)科組織獨(dú)立生長階段過渡到學(xué)科組織之間的合作創(chuàng)新階段,然后要側(cè)重解決學(xué)科系統(tǒng)面向應(yīng)用情境的協(xié)同創(chuàng)新難題。這應(yīng)該是我國高校構(gòu)建學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的最佳演化路徑。為了進(jìn)一步確保演化路徑的順利實(shí)施,辦學(xué)者還需要在激活基層學(xué)術(shù)組織活力的前提下探尋制度供給方式和內(nèi)容,通過營造和諧的學(xué)科生態(tài)環(huán)境聯(lián)動(dòng)建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。
[Abstract]:The first class university in the world is marked by the possession of several first-class subjects, while the formation of the first class discipline is based on a harmonious discipline ecosystem, which is a social system different from naturalism. There are four core propositions in the subject ecosystem: first, we should attach importance to the health of the subject ecosystem and its overall competitiveness; Secondly, discipline diversity is the precondition of systematic orderly evolution. Thirdly, the dominant discipline community determines the academic level of the discipline system; Fourthly, colleges and universities should build academic community according to the rules of knowledge production and collaborative education. This paper constructs the evolution strategy matrix of discipline system according to the degree of internal correlation and external openness. It provides four states and two evolution paths for system evolution. In comparison, colleges and universities should first optimize the internal structure of discipline organization, and transition the independent growth stage of discipline organization to the cooperative innovation stage among discipline organizations. Then we should focus on solving the problem of collaborative innovation of the subject system oriented to the application situation, which should be the best evolutionary path for the construction of the discipline ecosystem in colleges and universities in China, in order to further ensure the smooth implementation of the evolution path. On the premise of activating the vitality of grass-roots academic organizations, the scholars also need to explore the ways and contents of institutional supply, and to build first-class universities and first-rate disciplines by creating a harmonious subject ecological environment.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：中國人民大學(xué)2016年度拔尖創(chuàng)新人才培育資助計(jì)劃成果
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 學(xué)科的基本含義是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客體的過程中形成的一套系統(tǒng)有序的知識(shí)體系,當(dāng)這套知識(shí)體系被完整地繼承、傳授并創(chuàng)新發(fā)展以后,學(xué)科則表現(xiàn)為一種學(xué)術(shù)制度、知識(shí)組織、教學(xué)科目,或表現(xiàn)為一種活動(dòng)形態(tài)[1]。鑒于學(xué)科和院校的聚集性和分散化特征,學(xué)科往往在院校當(dāng)中以學(xué)術(shù)組織為載

【參考文獻(xiàn)】

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1 郭書劍;王建華;;論一流學(xué)科的制度建設(shè)[J];高校教育管理;2017年02期

2 武建鑫;;高等教育研究指數(shù)的構(gòu)建與運(yùn)用——基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的實(shí)證分析[J];中國高教研究;2016年07期

3 武建鑫;;協(xié)同創(chuàng)新中心學(xué)科分布與單位組建機(jī)理研究——對(duì)38個(gè)國家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的實(shí)證分析[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2016年08期

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【共引文獻(xiàn)】

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1 密淑泉;;基于生態(tài)系統(tǒng)角色視角的企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)分析[J];經(jīng)貿(mào)實(shí)踐;2017年17期

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3 劉光連;黃志平;李R，

本文編號(hào)：1428550