發(fā)布時間：2018-01-15 11:07

  本文關鍵詞：基于慕課的混合式教學的設計與實踐——以2015～2016年北京大學開設的混合式課程為例　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章探討了混合教學的優(yōu)勢,進行了基于慕課開展校園混合式教學改革的探索——以2015~2016年北京大學開設的27門基于慕課的混合式教學課程作為研究樣本,調(diào)查了其中20門混合式課程的基本情況和教學組織方法,并進行了實踐案例分析。最后,文章提出了開展基于慕課的混合式教學時在加強教學設計方面的建議,以期為慕課教師開展混合式教學提供參考。
[Abstract]:This paper discusses the advantages of mixed teaching , explores the teaching reform of campus - based mixed teaching based on Mu - class , investigates the basic situation and teaching organization methods of the 20 - door mixed course , and makes a practical case analysis . At last , the paper puts forward some suggestions on how to strengthen the teaching design when the mixed teaching based on Mu - class is carried out , so as to provide reference for the teaching of mixed teaching .

【作者單位】： 北京大學教師教學發(fā)展中心;
【基金】：北京大學研究基金重點課題“基于大規(guī)模在線開放課程的教法創(chuàng)新實證研究”(項目編號:2015ZD05)的階段性研究成果 教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)“慕課在線教學組織方法實證研究”(項目編號:2016ZD301)資助
【分類號】：G434;G642.4
【正文快照】： 引言慕課自2012年興起以來,引發(fā)了全球高等教育基于信息技術(shù)進行教學改革的浪潮,國內(nèi)外眾多知名大學先后紛紛參與了慕課的嘗試和實踐。截至2017年8月底,國內(nèi)高校在學堂在線、中國大學MOOC、華文慕課等主要平臺上線的慕課課程總數(shù)超過1700多門[1];通過對Coursera、ed X國際知名，

本文編號：1428055