本文關(guān)鍵詞：基于慕課的混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以2015～2016年北京大學(xué)開設(shè)的混合式課程為例　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 慕課 混合式課程 混合式教學(xué) 北京大學(xué)

【摘要】：文章探討了混合教學(xué)的優(yōu)勢,進(jìn)行了基于慕課開展校園混合式教學(xué)改革的探索——以2015~2016年北京大學(xué)開設(shè)的27門基于慕課的混合式教學(xué)課程作為研究樣本,調(diào)查了其中20門混合式課程的基本情況和教學(xué)組織方法,并進(jìn)行了實(shí)踐案例分析。最后,文章提出了開展基于慕課的混合式教學(xué)時(shí)在加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的建議,以期為慕課教師開展混合式教學(xué)提供參考。
[Abstract]:This paper discusses the advantages of mixed teaching , explores the teaching reform of campus - based mixed teaching based on Mu - class , investigates the basic situation and teaching organization methods of the 20 - door mixed course , and makes a practical case analysis . At last , the paper puts forward some suggestions on how to strengthen the teaching design when the mixed teaching based on Mu - class is carried out , so as to provide reference for the teaching of mixed teaching .

【作者單位】： 北京大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心;
【基金】：北京大學(xué)研究基金重點(diǎn)課題“基于大規(guī)模在線開放課程的教法創(chuàng)新實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號:2015ZD05)的階段性研究成果 教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)“慕課在線教學(xué)組織方法實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號:2016ZD301)資助
【分類號】：G434;G642.4
【正文快照】： 引言慕課自2012年興起以來,引發(fā)了全球高等教育基于信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的浪潮,國內(nèi)外眾多知名大學(xué)先后紛紛參與了慕課的嘗試和實(shí)踐。截至2017年8月底,國內(nèi)高校在學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC、華文慕課等主要平臺上線的慕課課程總數(shù)超過1700多門[1];通過對Coursera、ed X國際知名，

本文編號：1428055