本文關(guān)鍵詞：高校社會(huì)生態(tài)對(duì)教學(xué)效果的影響探析　出處：《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：2011年和2015年對(duì)某普通高校在校生的訪談和問(wèn)卷調(diào)查顯示,同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系一直存在較高程度的疏離感,而這種疏離感與學(xué)生的學(xué)習(xí)迷茫度顯著相關(guān),這表明高等學(xué)校的教學(xué)效果在很大程度上受制于學(xué)校的社會(huì)生態(tài),即學(xué)校的整體環(huán)境、制度安排和風(fēng)氣氛圍。因此,不能將教學(xué)效果僅僅歸結(jié)于教師個(gè)人的教學(xué)努力,而應(yīng)看到學(xué)校社會(huì)生態(tài)的重要影響。學(xué)校應(yīng)以教學(xué)為中心、以公正為保障來(lái)設(shè)立合理的教學(xué)管理和學(xué)生管理制度,營(yíng)造積極融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系,讓師生在積極活躍、公正合理的氛圍下實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
[Abstract]:In 2011 and 2015, interviews and questionnaires with college students showed that there was a high degree of alienation between students and teachers. This sense of alienation is significantly related to students' learning confusion, which indicates that the teaching effect of colleges and universities is limited to a large extent by the social ecology of the school, that is, the overall environment of the school. Therefore, the teaching effect should not be attributed to the individual teaching efforts of the teachers, but the important influence of the school social ecology. The school should take teaching as the center. The reasonable teaching management and student management system should be set up in order to establish a positive and harmonious relationship between students and teachers and students, so that teachers and students can learn each other in a positive and active, fair and reasonable atmosphere.
【作者單位】： 中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院工會(huì)學(xué)院;
【基金】：中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院2015年院級(jí)教改項(xiàng)目“高校社會(huì)生態(tài)的變化與人才培養(yǎng)模式的改革”(課題編號(hào):JG1511)的研究成果
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 近年來(lái),針對(duì)教學(xué)評(píng)估工作及其背后的考核精細(xì)化和某些高強(qiáng)度激勵(lì)機(jī)制,已出現(xiàn)了越來(lái)越多的質(zhì)疑�，F(xiàn)代激勵(lì)理論明確指出,當(dāng)激勵(lì)對(duì)象的努力與產(chǎn)出之間的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度不高時(shí),不宜采取高強(qiáng)度的激勵(lì)措施。而高校教師的教學(xué)努力與實(shí)際教學(xué)效果之間是一種弱關(guān)聯(lián),在很大程度上受制于高校的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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